一、单选题

1、小希患有轻度自闭症，是社会工作者大志的服务对象。小希今年6岁，应该上学了。但

其所在社区的小学不肯接收。为了帮助小希能够就近入读该小学，大志特别拜访了J医院的

临床专家，向他请教有关自闭症的病理和相关知识，征询他对于小希就学的意见。在得知小

希的身心状况基本可以适应普通学校的学习生活后，大志又请了一位临床心理学家为小希做

进一步测试，对小希的情况有了全面了解，并将各领域专家的意见告知该小学。同时大志就

小希的入学问题与校方进行了沟通。本案例中，大志采用的方法是（）

A心理辅导

B转介

C心理评估

D个案管理

5、社会工作者小陈一年来一直在协助Ｃ社区的居民就搬迁安置和补偿标准与开发商进行谈

判。在小陈的协助下，社区居民组成了维权小组，他们参与了社区重建规划的修改，社区居

民的归属感得到了增强。此时，小陈因工作调动结束了在Ｃ社区的工作。在结束与Ｃ社区的

工作关系前，小陈需要做的工作之一是（）

A肯定社区居民的能力，增强其信心

B告诉社区居民自己与他们不再有关系

C向居民承诺随叫随到，减轻居民的忧虑

D悄悄离开，免得社区居民伤心

６、小明是小学四年级学生，一向品学兼优。近来，老师发现小明不仅学习成绩下降，而且

变得沉默寡言，身上还常常青一块，于是把小明的情况告诉了社会工作者。社会工作者了解

到，小名父亲去年失业，最近母亲又与父亲离了婚。父亲经常借酒浇愁，醉酒就大骂小明。

社会工作者在与小明，小明害怕回家后再遭父亲打骂，已向同学借了钱，查好了南下广州的

列车时刻表，则社会工作者应该（）

A辅导小明提高与父亲沟通的技巧，降低被打的风险

B向小明的同学和邻居了解情况，对虐待事实进行确认

C与小明沟通，告诉他不要着急，以后会帮他处理这个问题

D缓解小明的焦虑，并联系儿童保护中心提供庇护

７、新蕾社会工作服务中心主要从事儿童服务。该中心的社会工作者近期在社区开展了“预

防儿童性侵害”和“０——３岁儿童的早期教养”等活动。在上述专业活动中，社会工作者

可以担当很多角，其殊的角是（）

A支持者

B教育者

C服务者

D保护者

８、儿童的心理成长与其生活的环境有密切关系。社会工作者对儿童所处的抚养环境和社会

环境的积极介入，是基于儿童的（）

Ａ探索性

Ｂ模仿性

Ｃ可塑性

Ｄ依恋性

９、“留守儿童之家”的社会工作者发现留守儿童的问题存在共性，表现为：父母忙于工作

很少与孩子联系，留守儿童缺乏家庭教育，自我保护意识淡薄，容易成为坏人的侵害对象。

鉴于此，社会工作者写了《留守儿童的问题与需要》、《增加留守儿童服务机构，增设留守儿

童自我保护教育课程》的两份提案，通过Ｈ省的人大代表提交到省人民代表大会上。在上述

活动中，社会工作者采用了（）服务。

Ａ支持性

Ｂ保护性

Ｃ补充性

Ｄ替代性

１０、社会工作者在对小学三年级学生小军的个案辅导中发现，小军手臂及面部有多处淤青，

并且步态不正常，此时，社会工作者首先应该（）

A向公安机关或儿童权益保护机构报告

B立即通知小军的监护人到场

C辨别小军是否有受到虐待的危险

D继续按计划进行个案辅导

11、儿童由于年龄小，许多困惑或遭受的创伤很难用语言表达出来。社会工作者常采用绘画、

布娃娃游戏等方式帮助他们说出游戏人物的感受及想法，协助他们表达感受和想法。这种游

戏治疗方式的特点是（）

A社会工作者用口头提示的方式帮助儿童表达想法

B关注游戏过程的自发行性

C注意游戏过程的象征意义

D强调非语言的交流

12、根据艾德沃特对青少年特征的描述，青少年期处于生理心理不断成长、个人的心态及社

会关系不断发生变化的过程中。这个时期的青少年开始关注与（）的人际交往。

A家庭成员

B社会成员

C同辈

D成年人

13、社会工作者张莉对某社区的青少年体进行了调研和分析，发现有一些青少年整天游手

好闲，对生活没有明确的目标，特别是对就业形势缺乏了解，对职业生涯缺少规划，为此，

张莉设计了一个“职业生涯规划”小组，招募到11名社区青少年参加。通过两个多月的小

组活动，这批青少年的态度和行为有了改变，自信心明显增强，家长和邻居也给予充分肯定，

且每个人都制订了详细的个人职业发展规划，并开始付诸实施。张莉在上述小组活动中扮演

的角是（）

A协助者

B咨询者

C鼓励者

D领导者

14、预防性青少年社会工作是指通过社会工作的各类服务，对一些潜在的、阻碍社会的功能

有效发挥的条件和情境进行早期发现和控制。下列各项社会工作服务中，属于预防性青少年

社会工作内容的是（）

A提供就业信息和就业指导服务，以拓展青少年的就业能力

B倡导有效的青少年服务，促进青少年政策的发展

C提供安全保护、收容服务及不适合在家庭居住的青少年的安置服务

D设计并举办各种活动，帮助青少年建立正确的人生目标

15、社会工作者小李在地处城乡结合部的某社区开展实地调查时发现，该地区周边环境差，

公共服务设施不足，社区的青少年空闲时经常出入附近的网吧。为此，社会工作者小李开展

了一系列服务，如组织青少年兴趣小组、加强学校与家庭的沟通交流等。社会工作者在提供

上述服务的过程中，遵循了青少年社会工作的（）原则。

A尊重青少年的价值和尊严

B接纳与关爱青少年

C注重青少年的个别需求

D协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力

16、父母离婚后，阿伟跟随父亲生活，受家庭变故的影响，阿伟性格内向，缺乏自信，也不

善与人交往；而父亲整日喝酒打麻将，对阿伟很少关心，每当阿伟犯错时，常常对其棍棒相

加。进入初中后，阿伟的学习成绩每况愈下，又因他迷恋网络游戏，逃学逃课，受到老师的

严厉批评。从此以后，阿伟不再去上学，整天上网聊天，玩游戏，几乎不与任何人交往。针

对阿伟的情况，社会工作者在设计服务方案时，宜采用的取向是（）

A社会需求

B个人需求

C交友需求

D家庭需求

17、提高老人的照顾质量是养老机构的工作目标，不同的照顾模式有不同的工作目标和重点。

“园艺模式”的工作重点是（）。

A创造良好的居住环境

B提供合理膳食

C提供医疗服务

D满足老人的社会和情感需要

18、68岁的独居老人张伯伯是社区摄影的骨干，今年元旦拍摄时不慎摔倒，造成骨折。经

过一段时间治疗，医生说张伯伯可以出院了，但至少得休养一个月才可以慢慢行走。张伯伯

听了很着急，要为要错过春节民风民俗的拍摄时机。社会工作者了解情况后，一方面安抚张

伯伯的情绪，另一方面联系社区医院协助其康复训练。同时，社会工作者还联系社区服务机

构为张伯伯提供居家和送餐服务，并发动社区老年志愿者轮流陪其聊天，上述社会工作

服务属于（）

A个体康复

B社区照顾

C健康服务

D长期照顾

19、某社区老年服务中心新近推出了“温馨夕阳”服务项目，主要是为社区独居、残疾和困

难老人提供送餐、洗衣和家居清洁等服务。该项目提供的是（）服务。

A生活保障

B健康健全

C居家养老

D日托照料

20、H市老人院的社工小张，在本机构内成立了“老委会”，推动其收集整理老人们对养老

机构的建议，让他们自己装饰房间，讨论选择每日的菜谱等。请问，你小张的做法是为了

（）。

A增强老人自主生活的感受

B使老人有一个积极的自我形象

C尊重老人的尊严与隐私

D便于老人会见其家属

21、王婆婆与小儿子夫妇共同生活。因工作繁忙且经常出差，儿子夫妇俩便请了保姆帮忙照

料老人。社会工作者前去探访，发现王婆婆的房间十分零乱，散发出难闻的味道。王婆婆在

床上，嘴唇干裂，床头柜上摆放着好几瓶药，床边还放着尿盆，她反复地说：“活着真受罪”。

保姆说，王婆婆几周前因洗澡不慎滑倒，造成骨折，一周前出院回家静养。上述情况表明，

王婆婆目前生活存在的风险因素是（）

A身体虐待

B情感虐待

C他人疏于照顾

D自我忽视

22、社会性别关系的微观基础是（）

A生产发展领域中的性别因素

B社会领域中妇女角的扮演

C社会性别中男女两性的差异

D家庭领域中的性别关系

23、在目前的现实生活中，女性常以家庭为中心，男性则以工作和社会活动为中心，形成了

“男主外女主内”的分工模式。这主要是由（）造成的。

A男女两性的合理分工

B男女两性各取所长的分工

C社会性别影响下的两分工

D生理性别基础上的两性分工

24、某纺织厂根据女职工多的实际情况，出台了相关措施：设置哺室，方便给孩子喂奶；

调整了怀孕女工工作岗位，减轻劳动强度，保证工资待遇；由工会出面慰问哺期的女工。

这些措施满足了妇女（）的需要。

A自我发展

B特殊保护

C自我实现

D性别公正

25、某社区公益组织承接了妇联委托的反家庭暴力项目，为受暴妇女提供社会工作专业服务。

项目的运行需要社工与服务对象建立信任的专业关系基础之上。社会工作者正确的做法是

（）

A将受暴妇女问题个人化

B分析受暴妇女行为与暴力重复的因果关系

C接纳受暴妇女描述的问题而不是责怪她们

D协助受暴妇女在家庭和个体角间取得平衡

27、2008年，小李在某城市建筑工地劳动时，不慎从脚手架上失足摔落致残，他向社会工

作者求助以维护自身的合法权益。此时，社会工作者首先应该（）

A要求建筑工地负责人给予适当赔偿

B协助小李和相关部门处理好工伤的认定问题

C要求小李的家属前来协助介入

D按照医疗机构的诊断证明进行预估

28、老王，腿部残疾，行走不便，从日常生活开销到照料都靠家人帮助，很少与外界接触。

在照顾老王的过程中，家人感到缺乏社区的理解与帮助。针对老王遇到的困难，社会工作者

可提供的综合性服务是（）

A赠送轮椅和支具

B协助家庭改造起居环境

C开展残疾人文化娱乐活动

D建立社区支持网络

29、根据《社区矫正对象考核奖惩暂行办法》，社区社会工作站在学习和研究基础上为矫正

对象开展了“当新人、做好事，多加分”的宣传服务活动，同时还要求社会工作者在服务开

展过程中注意收集活动反馈信息，总结经验。以促进社区矫正制度的不断完善。上述工作采

用的是（）方法。

A社区社会工作

B社会工作行政

C社区综合治理

D社会工作研究

30、社区矫正对象阿兰在监狱服刑8年后获假释回到社区，她对周围环境感到很陌生，常常

觉得周围居民对她指指点点，内心十分自卑，一天，她到街道申请办理劳动手册，工作人员

说她的申诉材料不全不予办理，她觉得工作人员是刁难她，于是大吵一场，并当场撕毁申请

材料。事后社会工作者对阿兰开展了个案辅导，帮助阿兰意识到冲突事件反映出她较低的自

我评价。经过多次面谈，阿兰逐渐调整了自我认识，能理性地处理事情了。本案例中，社会

工作者进行的个案辅导是以（）理论为急促。

A优势视角

B标签

C心理分析

D认知

31、小强数月前因与人发生冲突，造成对方重伤致残而被拘押和起诉，成为社会工作者大刚

的服务对象。在小强案件的审理过程中，作为社会工作者的职责之一，大刚应向法庭提交犯

罪嫌疑人的（）。

A法庭审判方案

B个案会谈记录

C背景调查报告

D犯罪事实记录

32、社区矫正对象徐某因故意伤害罪被判缓刑3年。他从小生长在离异家庭，奶奶将他一手

抚养长大，百般宠爱，徐某逐渐成了一个事事以自我为中心，行为偏执、冲动、任性的“小

霸王”。矫正初期，无论社会工作者怎样努力，徐某总是沉默不语，消极抵触。但社会工作

者并没有放弃，从生活琐事开始，真心实意地关心徐某，渐渐地，徐某开始对工作者产生了

信任。本案例中，社会工作者坚持了（）的社会工作价值理念。

A接纳

B保密

C个别化

D非评判

33、阿丽新婚不久，因挪用公款被判缓刑，失去了奋斗多年获得的财务主管职位，成为矫正

对象，她痛苦万分，情绪低落，沉默寡言，闭门不出。社会工作者在对阿丽的辅导中，不仅

帮助她重新认识自己，还为她收集了很多就业信息。阿丽调整了心态，终于又找到了一份工

作，开始了新生活。本案例中，社会工作者的专业服务主要满足了矫正对象的（）的需

要。

A基本生存

B教育保护

C家庭生活

D再社会化

34、小林今年21岁，职校汽车修配专业毕业，父母离异后，跟奶奶一起生活，他很重义气，

结交了一些社会上的朋友，平时常出入娱乐场所，曾有吸食的不良记录。今年年初，小

林因犯抢劫罪被判有期徒刑3年缓刑3年，社会工作者多次与小林面谈辅导，逐渐建立了良

好的专业关系，经过反复讨论和协商，社会工作者与小林共同制定了个案管理服务计划，在

社会工作者的监督、管理和帮教下，小林的生活方式有了较大改变，还和朋友一起开办了一

间汽车修理铺。本案例中，社会工作者主要是通过（）的方法，较好地提供了个案服务。

A有重点，分步骤地制定矫正工作计划

B协调多部门、多机构提供整合性服务

C发掘矫正对象的潜能和参与问题解决

D发展特殊教育和职业技能教育

35、部分复员退伍军人在新安置的工作岗位上感到社会再适应的压力，存在焦虑、愤怒、抑

郁等情绪。针对这种情况，社会工作者首先应为他们提供的服务是（）

A联系相关部门，协商安置措施

B整合社会资源，开发就业岗位

C搭建信息平台，开展就业指导

D进行心理辅导，协助社会适应

36、社会工作者小高在走访中发现，一些军休干部从指挥千军万马的将军到褪下军装的平民，

很难适应社会角的转变，情绪低落。经过认真筹划，小高为军休干部开办了一个“有为老

年”主题小组，帮组组员分享离休生活的感受，并倡导组织了“夕阳红”志愿服务队。在担

任校外辅导员、奥运志愿者的过程中。军休干部们找到了生活的意义。在小高开展的服务中，

特别关注了（）要素对军休干部的意义。

A物质

B组织

C精神

D服务

37、曾多次荣立一等功的战斗英雄王某，因公负伤造成高位截瘫。现在只能终日躺在荣誉军

人康复医院的病床上，情绪日渐低落，行为退缩，“生命无意义感”越来越严重。为协助王

某找到当下生命的意义，下列工作方法中，最有效的是（）

A疏导王某的消极情绪

B矫正王某的退缩行为

C以过去的经历来建构其生命的意义

D为王某提供医疗照顾

38、张先生因伤残而退伍，被安排到残联工作。他工作非常认真负责，但每当遇到困难时就

会发脾气，认为身体的残疾是自己做不好工作的原因。社会工作者小欣还了解到，张先生伤

残退伍后，内心非常焦虑认为这辈子完了，因此他工作中不愿与同事交流，生活中独来独往。

鉴于张先生目前的状况，小欣首先应解决其（）问题。

A身体康复

B非理性信念

C沟通技巧

D工作技能

39、基本生活救助是社会救助的核心内容。下列社会工作服务中，不属于基本生活救助的内

容是（）

A协助申请最低生活保障金

B挖掘就业资源，提供就业机会

C参与社会救助政策的制定、实施和评估

D协助救助对象加入城镇企业职工基本养老保险

40、某社会工作者鼓励救助对象参与社区活动，为社区的发展献计献策，并在救助对象中发

现和培养了骨干来关心和帮助其他救助对象。社会工作者这种做法产生的作用是（）

A改善救助对象的生活环境

B发展壮大社区志愿者队伍

C提高社区居民的参与率

D促进救助对象的能力建设

41、某社会工作服务队，在震后的一个临时板房社区开展救助服务，他们根据居民的需要和

特点，引导青年人成立了“手拉手服务队”，在社区开展志愿服务。另外，他们还组织居民

开展了“缘来一家人”的系列社区活动，使新社区的邻里关系有了较大改善，社区面容大为

好转。在此过程中，社会工作者以社区为基础推动的救助措施属于（）

A制定灾区救助政策

B建立社区支持网络

C整合驻区单位资源

D发挥社会社会组织力量

42、小磊在过13岁生日时，因和朋友玩得太高兴而整夜未归。为此，他与父母爆发了严重

冲突，从寄宿学校逃到省城，在车站一带露宿了一个多月，并结交了一些不良青少年。社会

工作者发现小磊后，将他送回了家。在救助社会工作中，小磊属于（）类型的服务对象。

A受虐儿童

B问题儿童

C特困儿童

D流浪儿童

43、在某社区，社会工作者这对低保家庭的孩子开展了一系列小组活动，小组活动结束时，

有的孩子对社会工作者表现出强烈的依赖，对分离显得十分伤感和失落。面对这种情况，社

会工作者首先需要（）

A找另一位社会工作者替代自己

B尽快结束工作，避免孩子们的负面情绪相互影响

C确立一个新的主题活动，转移其注意力

D及时处理孩子们的情绪问题

44、张先生是成功的企业管理者，妻子是中学教师，家庭生活其乐融融。独生女儿乖巧聪明，

学习成绩优良，去年高中毕业，以优秀成绩被国外某大学录取。张先生和妻子都非常高兴，

但女儿离开后，妻子便开始不安，担忧女儿是否习惯异国他乡的生活，面对空落落的家愈感

寂寞，常常流泪，还时常与丈夫争吵，在家庭辅导中，社会工作者帮助张先生夫妇学习适应

女儿离开后的生活，并调整各自的家庭角，本案例中，社会工作者是以（）理论为

基础开展家庭辅导的。

A生态系统

B家庭系统

C家庭生命周期

D家庭结构

45、家庭结构图是社会工作者在家庭评估中经常运用的重要工具，它用图形方式来显示家庭

内在结构，家庭成员之间的关系，以及（）

A家庭内部压力

B家庭内部的资源

C家庭的重大事件

D家庭与环境的界限

46、老李半年前把孩子从农村转到城里读小学，为了能支付孩子的学习和养家费用，老李白

天在建筑工地工作，晚上给工地看大门，非常辛苦，时常因家庭琐事与孩子争吵，最近老师

反映，孩子在学校不遵守课堂纪律，随地吐痰，老李批评了他，他还与老李顶嘴，这令老李

既生气又伤心，无奈之下，求助了社会工作者，针对老李家的情况，为了改变孩子的行为，

社会工作者宜开展（）

A家庭行为学习

B家庭心理健康教育

C家庭支持

D家庭情绪管理

47、3年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。小丽学习很认真，但学习成绩一直不是

很好，小丽的母亲花了很多时间辅导小丽，仍不见效果，母女俩很着急，便向社会工作者求

助，社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行办法。小

丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时，领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能

很好地掌握，以此增强母亲对小丽学习的信心。社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽

独立思考和自主学习的能力。在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的（）原则。

A家庭处境

B帮助家庭成员增能

C家庭个别化

D满足家庭成员需要

48、小华今年12岁，从小体弱多病，父母非常关注他的饮食，对他百般呵护，不但接送他

上学，陪他做功课，晚上还帮他洗脚。在学校，小华常因打扫卫生等事与同学发生摩擦，同

学嫌他做事“笨”，都不愿意与他分在一组做值日，因此小华提出不想去上学了。上述情况，

社会工作者应帮助小华（）

A培训学习习惯

B改善人际关系

C培养独立能力

D改善健康状况

49、小峰的爸爸因为打架伤人而被判刑入狱，母亲离家出走，把小峰扔给了仅靠微薄的退休

金生活且年老体弱的爷爷奶奶，班主任张老师发现小峰最近长闷闷不乐，申请恍惚，希望学

校社会工作者小朱给予帮助。当小朱第一时间第一次与小峰见面时，针对此类服务对象的提

特性，他应采取的恰当表达是（）

A“张老师让你来找我，以后每个星期五下午我着这里等候”

B“张老师让你来找我，我很想听听你自己的想法”

C“张老师让你来找我，你自己觉得有没有问题？”

D“长张老师让你来找我，让我们现在开始讨论你的问题吧。”

50、处于青春期的小亮最近学习遇到困难，常常不能控制自己的暴躁情绪，不是摔东西就是

与父母吵架，有时甚至离家出走，整天泡在网吧。社会工作者与小亮面谈后，共同确定了帮

助小亮的工作目标，即学习情绪管理方法并改善学习状况。社会工作者对小亮进行情绪管理

辅导的起点是（）

A学会认识和辨别情绪

B规避情绪暴躁的负面影响

C学习正确控制情绪方法

D防止情绪暴躁造成的后果

51、社会工作者小张为了鼓励居民参与社区活动，对居民参与态度和参与能力进行了调查，

提出下列观点，其中错误的是（）

A居民参与社区活动需要时间和经费的保证

B居民参与社区活动需要具备参与知识和技巧

C居民参与社区活动主要受环境因素影响

D居民愿意参与自身利益相关的社区活动

52、某社区社会工作者在寒假期间，筹划开展了“七彩假日”活动，组织青少年参加“社区

公益课堂”、“社会实践快乐成长”、“迎新年才艺展示”等一系列丰富多彩的活动给，有12

名孩子在争当“文明小使者”、“环保小卫士”活动中被评为“社区七彩之星”。从社区教育

的角度看，上述活动属于（）

A公民教育

B健康教育

C补偿式教育

D控制式教育

53、某社区根据政府“居家养老”政策的要求，策划“老人饭桌”项目，为社区内老人提供

送餐服务。在服务项目策划中期，社会工作者应该做的工作是（）

A了解服务对象需求

B征求社区居民意见

C评估工作人员的素质和能力

D设计服务项目的评估方法

54、某小区不少居民反映社区中缺少无障碍通道设施，造成坐轮椅的老年人和残疾人出街困

难。为了了解社区居民的需求，社会工作者召开居民代表座谈会，居民代表们在座谈会上反

映：除了缺少无障碍通道，社区还存在其他问题，如路灯时常坏了未能及时修理；垃圾箱太

破，垃圾常倒得满地，影响环境卫生；社区内道路地面坑洼，时常积水影响居民外出。代表

们反映出的是居民的（）

A表达性需求

B感觉性需求

C比较性需求

D规范性需求

55、乐园社区有一些外来务工人员，主要从事社区服务业社会工作者设计了小组活动，将他

们与社区中的其他居民组织在一起帮助他们建立联系。这种社区工作方法主要侧重于（）

A居民参与的增强

B社区管理的改进

C互助网络的建立

D生活环境的改善

56、医务社会工作是医疗卫生服务系统的有机组成部分。下列社会工作服务中，不属于医务

社会工作内容的是（）

A对患者进行心理社会评估

B医疗事故进行鉴定

C对患者和家属进行情绪疏导

D绝症患者提供临终关怀

57、9岁的小芹患上了影响正常呼吸的神经炎症，严重时需要呼吸机帮助呼吸，目前入住医

院的重症监护室，在一段时间内父母不能探视。医务人员反映，小芹以为父母不要她了，不

配合治疗。父母向社会工作者求助，下列做法中，对小芹来说最合适的是（）

A购买礼物送给她

B转达服务对她的问候

C请父母写信给她

D请父母参加支持小芹

58、从互动主义学派来看，医患的接触会因目标和利益的分歧而引发相互之间的冲突。下列

关于医患关系说法，正确的是（）

A医患关系的矛盾都是可以避免的

B化解医患矛盾的核心是医患之间的有效沟通

C医务社会工作者扮演专家的角更有利于处理医患关系

D解决医患关系首先需要提高医务社会工作者的业务能力

59、医务社会工作者小杨为即将出院的丁奶奶制定出院计划，小杨首先要做的工作是（）

A为丁奶奶做全面的评估

B为丁奶奶制定营养辅助服务方案

C协助丁奶奶与医疗保险公司沟通

D为丁奶奶制订出院后的医疗方案

60、某小区有几位精神疾病患者，病情多次反复，照料他们的家属感到精力交瘁。医务社会

工作者小李通过走访了解到，家属们普遍感觉到自身照顾患者的能力技巧不足，希望获得帮

助。小李将他们组织起来，开展小组活动，一同分享体会学习照料技巧，建立相互支持。这

类小组属于（）

A心理教育小组

B家庭治疗小组

C家庭支持小组

D家庭互相小组

二、多项选择题

61、两年前，张先生离婚后于儿子一起生活，他心灰意冷，多次拒绝朋友为其介绍女友。忙

于生意的他很少有时间与上初二的儿子在一起，父子俩偶尔在一起时，他总是教训儿子，儿

子却不买账。为了帮助张先生重树自信，改善与儿子的关系，社会工作者对张先生进行了辅

导。在结案会谈中，张先生表达了对能否处理好与儿子的关系以及重建新生活的担忧，社会

工作者回应道：“两个月来您一直在努力，而且已取得了非常大的进步，我真为您高兴。儿

子现在开始愿意与您交流了，交往的新女友与您儿子的关系也不错。继续坚持下去，相信您

有能力面对生活中的困难和问题。需要时，您还可以来找我。”社会工作者这样做的目的在

于（）

A通过指明和强调张先生的进步来增强其自信

B通过指明和强调张先生仍存在的问题督促他改变

C鼓励张先生保持在助人过程中取得的进步

D鼓励张先生保持与女友的关系

E鼓励张先生自己独立解决问题

62、玲玲今年12岁，3年前随父母来到城里，父母忙于打工维持生计，基本上无暇照顾玲

玲及其的生活与学习。某日，玲玲在租借的房屋内做功课，受到邻居的性侵害和威胁，

玲玲变得惊恐不安，不肯出门，母亲发现后向社会工作者求助。针对玲玲的情况，社会工作

者进行辅导的主题应包括（）

A了解受害经历，安抚稳定情绪

B协助进行身体检查、取证与治疗

C联系相关部门，协同保护服务对象

D制裁施暴者，宣传教育众

E定期尽心心理辅导，建立社会支持系统

63、小强半年前跟随父母从农村来到城市读书。由于城乡学习条件的差异，小强很难适应新

的学习环境，面临很大的学习压力，性格变得越来越沉默，不愿与同学交往，还时常受到

老师的批评。社会工作者小刘评估了小强的情况后，决定对小强除了进行个案辅导之外，同

时在宏观层面开展相关服务。小刘可以开展的宏观服务包括（）

A心理辅导

B课业辅导

C法规倡导

D政策研究

E家庭辅导

64、临终关怀服务中，社会工作者常用音乐、讲故事等方法来帮助临终老人、家庭照顾者。

这种方法可以发挥的作用包括（）

A为老人缓解疼痛

B为老人提供社会支持

C为家庭照顾者缓解承担责任

D为老人缓解心理压力

E为老人实现最后的心愿

65、性别视角的妇女社会工作的主要特点有（）

A关注妇女的多样性

B尊重和倾听妇女的声音和经验

C理解和接纳妇女的现实处境

D“个人的即社会的”