幼儿园

教案

小班主题秋天的水果

秋天的水果班级：小二班教师：薛利华、杨琳一、主题活动由来根据教育要顺应儿童的自然发展，

要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时

关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收

的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。首先，我们从秋游清华园开始，

寻找幼儿兴趣点。（图1）观察认识秋天的花随后，我们又参观了清华水果店，认识了

秋天的水果。在老师及工作人员的引导下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣。（图2）带领幼儿参

观水果店，认识秋天的水果。观察到的水果有：海棠、枣、梨、苹果、李子、葡萄……带领幼儿参观

时，为增强幼儿的社会交往能力，我们鼓励并引导幼儿亲自购买水果。（图3）陈晨有礼貌地买枣，

并付款在购买水果的过程中，大部分幼儿都能做到自然大方，并能准确地运用您好、请、好吗、谢谢

等礼貌用语。回班后，通过听老师的讲解孩子们知道了水果的营养价值高，小朋友要多吃水果的道理。

之后，大家开始分享水果感受着与大家分享的快乐。（图4）小朋友在一起分享水果的美味一系列

的秋游及参观活动结束后，孩子们对秋天的水果产生了浓厚的兴趣，他们开始互相交流自己认识什么

水果、爱吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主动请老师给他们画水果，还有的小朋友把家里

的水果带到幼儿园来。我们根据我们班幼儿的年龄特点和发展需要，初步确定出了以下活动方案二、

主题网络的建构主题活动方案的建构是以我们班幼儿发展水平和教育目标为依据，尊重孩子们的兴

趣和困惑，同时注重幼儿第二语言的启蒙和初步的引导。三、主题教育目标1、在活动中，引导幼

儿感受秋天是水果丰收的季节。2、通过活动丰富幼儿对水果的认知。3、在活动中鼓励、引导幼儿

积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。4、实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐，

引导幼儿与同伴友好交往。四、方案的实施过程活动一：吃水果（音乐活动）活动目标：1、感受集

体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。2、知道水果有营养，，喜欢吃水果。3、鼓励幼儿创编歌

词。活动准备：柿子、苹果、甜橙、鸭梨活动情况记录：由来：十月八日孩子们共享他们在水果店

购买的水果后议论纷纷，说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。为了进一步激发他们对

水果的喜爱之情，培养他们爱吃水果的习惯，我们抓住这个教育契机，组织了此次音乐活动：《吃水

果》。过程：1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样？吃水果对身体有什么好处。2、教师

与幼儿讨论整理出：“柿子味道好，苹果味道好，天天吃水果，身体健康……”3、好听的歌，增加

幼儿愉悦感和成就感。4、鼓励幼儿运用“换词法”改编歌词，激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情，

喜欢吃各种水果。5、请小朋友互相交流“××水果有营养，我喜欢吃××水果”。引导幼儿说完整

的话6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。活动二：认识水果（综合活动）活动目标：1、通过各种感官

分辨不同的水果。2、在活动中感受分享的快乐。3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。活动准

备：布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等活动情况记录：请小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一

猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果。老师问：“除了

用眼睛看，用手摸，还能用什么方法分辨出是什么水果呢？”幼儿说出：“用嘴尝一尝”、“用鼻子

闻一闻”等方法。请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果。请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说

感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和

表达。请幼儿分享水果，并说一说不同水果的不同味道。组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多

吃水果，吃各种各样的水果。活动三：水果娃娃（手工活动）活动目标：1、引导幼儿感受动手的

乐趣。2、培养幼儿创造力和想象力。活动准备：水果若干种，及时贴、剪刀。活动情况记录：教师

逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。教师提出问题：怎样让水果的样子变

得更加可爱。请小朋友用老师准备的材料把水果变成可爱的水果娃娃。要求：五官的位置应该怎样安

排。（图六）小朋友拿自己的水果娃娃活动四：鲜果和干果（科学活动）活动目标：1、能区分鲜果

和干果。2、通过对应会比较两组物体的多少。活动准备：鲜果若干、干果若干、小兔头饰。活动情

况记录：兔妈妈带小兔子们去小猫家做客为故事情节开展活动。小猫拿出一盘鲜果和一盘干果招待小

兔子们。兔妈妈请小兔子们观察两盘水果有什么不同。分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区

别。在小兔子们充分感受、发现、表达的基础上，兔妈妈总结鲜果和干果的特征。小猫和兔妈妈请小

兔子用一一对应的方法分水果，并请小兔子分完后用完整的话表述两组水果的多少。兔妈妈和小兔子

们共同分享鲜果和干果，请幼儿讲述他们味道的不同。小兔和妈妈谢谢小猫后一起回家，活动自然结

束。活动五：多彩的水果（综合活动）活动目标：1、通过观察，引导幼儿发现颜是丰富的，多彩

的。2、引导幼儿初步学会用不同的颜涂同一个物体。3、使幼儿初步接触英语，激发幼儿对英语

活动的兴趣。活动准备：苹果、梨、桔子、火龙果、水彩笔、油画棒活动情况记录：请幼儿仔细观察

各种水果的颜，并能说出水果的颜：红、黄、紫红、桔黄等。教师示范红、黄、桔黄、紫的英文

发音。和幼儿进行游戏活动：请你说一说它的颜。巩固幼儿对颜的认知。教师引导幼儿仔细观察

苹果上的不同颜，使幼儿发现苹果上有不同的颜。教师请幼儿根据自己的观察情况给水果添。

活动六：奇妙的水果（综合活动）活动目标：1、引导幼儿初步了解水果的内部。2、引导幼儿发挥

创造性，尝试用剖开的内部印画。活动准备：水果若干、颜料、刀子、纸。活动情况记录：1、教师

引导幼儿观察水果的外形，发现不同水果外形的不同。2、教师提出问题：水果的内部会是什么样子

的呢？不同水果里面的样子会是一样的吗？3、剖开水果，请幼儿观察，并请

幼儿充分交流自己的发现。4、教师鼓励、引导幼儿大胆尝试用剖开的水果沾上颜料在纸上印图形。5、

待幼儿操作完后，请幼儿充分表达自己印出的作品像什么，鼓励幼儿大胆想象、大胆创造。活动七：

小兔分桃（故事表演）活动目标：1、培养幼儿与人分享的习惯。2、引导幼儿学会说有礼貌的话。

活动准备：小兔头饰一个、水果框一个，水果模型若干。活动情况记录：1、教师完整地讲述故事《小

兔分桃》。重点重复得到水果的小动物向小兔表示感谢的有礼貌的语言和表示分享后的愉快心情的语

言。2、教师扮演小兔边讲述故事边把水果分给小朋友们，请小朋友像小动物一样用有礼貌的话答谢。

3、请小朋友扮演小动物表演故事内容。反思：在活动中幼儿能说出“我真快乐，愿你也快乐”、

“谢谢你把水果分给我”等。但是在日常生活中很少见这种行为。这说明此方面的教育还应注意在日

常生活中和谐渗透。活动八：丰收的季节（综合活动）活动目标：1、引导幼儿感受丰收的快乐。2、

鼓励幼儿大胆表演，培养幼儿自信心。活动准备：各种水果的头饰、模型、乐器活动情况记

录：1、教师边讲解“秋姑娘来了，带来了许多水果……”边出示一个个的水果模型，小朋友说其名

称并用英文说出它的颜。2、教师请幼儿拿起打击乐器，请幼儿边打击边唱歌跳舞，使幼儿感受和

表现丰收的热闹气氛。3、鼓励幼儿童大胆上台表演并给予奖励。活动九：亲子制作与分享活动目标：

1、使家长了解并参与主题活动，感受孩子们的进步。2、通过鼓励、引导幼儿大胆表演和参与，增

强幼儿的自信心，使幼儿感受成就感。3、通过参与和谐、温馨的亲子活动，使幼儿感受亲情，体会

分享的快乐。活动准备：剪刀、双面胶、画纸、各种水果食品活动情况记录：1、游戏：看谁说得对

（认识各种水果，正确说出水果名称和它颜）。2、表演：有趣的儿歌、好听的歌曲。3、亲子制

作：漂亮的水果吊饰。4、分享：好吃的水果食品。看谁说得对分享：好吃

的水果食品亲子制作：漂亮的水果吊饰与“秋天的水果”相适宜的环境五、主题活动后的

反思在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。通过充分的观察和感受，孩子们认识

到了水果的品种很多，有干果，有鲜果，梨有鸭梨、水晶梨、木梨等，并发现了水果的果皮、果肉、

果核的区分及位置，对颜有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不少新的颜，比如黑紫

、红紫等，丰富了他们的认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分

感受并表达分享的快乐。在《小兔分桃》、《丰收的季节》等快乐的游戏化活动中幼儿的以上情感和

能力得到了很好的培养。在亲子活动中，幼儿敢于表现，能热情、大方地与人交往，其自信心得到了

增强。此次主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制

作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。

图书区的安全及伤害说明

案例

几个小伙伴一起来到了图书区,他们分别选择了自己想看的图书,开始阅读起来。刚开始他们还能

各自安静地看书,渐渐地就聊起天来,后来,某同学想看郑好的书,郑好没有同意,某同学就把郑好的书抢

了过来,结果某同学的手指头被书划了一道口子。

分析与措施

分析

1.某同学的手被书划破一道口子,是因为某同学动作太猛造成的。

2.经过一段时间的在园生活,小班幼儿的交往能力有了一定的提高,如在想看别的小朋友的书时,他

们会先进行商量。但这次,在商量失败后,她采取的方法是抢书,结果还把自己的手划了一道口子。

措施

1.教师立即把某同学送到室,医先查看她的伤情,然后给某同学擦了点药,并告诉了她应该

注意什么。

2.教师给某同学爸爸打电话说明了这件事情。

3.教师制作一些直观的、让幼儿一看就明白的图示,如正确的看书方法、翻书方法、坐姿等,贴在

图书区墙上。

4.引导家长在家也要多对孩子做工作,可以讲些友好相处的故事让孩子知道事情解决不了时要找

老师。

二、图书区的伤害说明

伤害预见

1.为了阅读某本书而出现争执时,易出现打人或者咬人的现象。

2.因坐姿不正确,导致从椅子上摔下来,或撞到其他小朋友的椅子上。

3.翻书时,动作太猛,易被书划破皮肤

4.撕书或用嘴啃书。

伤害面对

1.如果幼儿受伤,教师要先简单查看幼儿的伤口,然后找医进行处理。

2.教师要安慰受伤的幼儿。

3.离园时,将幼儿受伤的情况告知家长。

伤害补救

1.引导幼儿要爱护图书不撕书,不独占图书,要懂得分享。

2.指导幼儿正确的坐姿,理解正确坐姿的重要性。

3.每天评价活动情况时,主要点评一下在图书区做得好的幼儿。

4.引导幼儿懂得如何向他人表达自己的想法,学会与人商量。