2022年4月16日发(作者：普拉多2 7加速)

济宁职业技术学院眼视光技术专业建设方案

一、眼视光技术专业的办学指导思想

以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，主动

适应眼镜行业经济发展的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的

发展道路，以提高质量为核心，创新办学机制，校企合作、工学结合、订单培养，促

进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书

与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升眼视光技术专业建设水平、

条件装备水准和产业服务能力，培养高端技能型专门人才，为眼镜行业的健康发展提

供优质人力资源支撑。

二、建设依据

（一）行业背景分析

眼镜行业是指通过生产、验配服务、销售、管理等环节，改善人们的视力和视觉

质量，进行眼服务的行业。

我国是世界上近视发病率最高的国家之一，近视眼人数世界第一。进入新世纪以

来，随着科技进步和社会经济的发展、人民生活水平的不断提高和爱眼意识的增强，

眼镜除了具有矫正视力、治疗眼疾、保护眼睛等功能之外，还被赋予了装饰功能，眼

镜消费追求个性、时尚、品牌、高档趋势日益显著，眼镜的需求量持续上升，眼镜行

业已成为极具发展潜力的高新科技产业。目前我国已成为发展潜力最大、世界领先的

眼镜生产大国和消费大国。

资料表明，今后五年，中国眼镜行业将在质量和数量上得到更快地发展：眼镜行

业的工业产值将平均年增11%，中国眼镜出口将平均每年增长12%；中国将成为在眼

镜生产、验配服务和销售管理等方面均居于世界领先水平的大国。

（二）人才需求分析

我国目前约有120,000家眼镜行（店、公司），如果平均每家店拥有2名视光师，

从理论上计算应有240,000名视光师。但是视光专业每年的毕业生不足千人，而且在

这些毕业生中又有部分人员流失，因此专业人员的匮乏极大地阻碍了眼镜行业的快速

发展。据最新的WH0调查资料显示，我国4亿城市人口中，有50%的人需要做屈光矫

正，但目前只有25%得到眼镜、隐形眼镜或屈光手术的有效矫治，其余75%的人尚

未得到有效的矫治。究其原因，一是由于个人的生活水平、购买能力达不到；二是验

光配镜的设施环境和验光配镜岗位专业人员的短缺，不能满足社会的需求。因此，验

光配镜岗位人才的需求量是巨大的。

三、专业建设基础

-1-

（一）专业历史基础

济宁职业技术学院眼视光技术专业2005年开始招生，2008年我院与日本豪雅

(上海)光学有限公司合作，成立专业建设委员会，共同建设和发展眼视光技术专业；

2009年合作开办“豪雅视光冠名班”，共同确立人才培养方案，联合开发基于工作过

程的课程体系，共同制订课程标准和考核标准；豪雅公司定期派遣技术专家来校指导、

讲课，学院定期派遣老师和学生到豪雅公司学习和实习；豪雅每年向济宁职业技术学

院视光系的优秀学生提供豪雅奖学金；近年来，该专业在日本豪雅、日本尼德克、上

海天鸿光学和宁波明星等公司的大力支持下，办学水平和专业建设得到迅速发展。

（二）师资队伍基础与优势

现有专职教师情况见表1；兼职教师情况见表2；教师社会兼职情况见表3；

表1专职教学团队结构一览表

总数：9人

职称

职称

结构

人数

百分比

学历

学历

结构

人数

百分比

年龄

年龄

结构

双师结

构

人数

百分比

人数

百比比

9

100％

教授、副教授

5

55.6%

硕士以上

5

55.6%

35岁以下

3

33.3%

讲师

4

44.4%

本科

4

44.4%

36-50岁

5

55.6%

其中：高级验光师1人，验光8人。

助教

专科

51岁以上

1

11.1%

表2兼职教师情况一览表

序号

1

2

3

4

5

6

7

姓名

许庆文

孔玲

帅开地

李永华

胡维沭

刘亚丽

王伟

性别

男

女

男

男

男

女

女

出生年月

1963.9

1957.12

1962.3

1976.7

1964.5

1975.7

1978.10

专业技术职务

主任医师

主任医师

副主任医师

博士、副主任医师

副主任医师

高级验光师

博士、副教授

工作单位

济宁医学院临床学院副院长兼附属医院眼科

中心主任

济宁医学院附属医院眼科

济宁市第一人民医院眼科中心主任

济宁医学院附属医院眼科副主任

济宁京华眼科医院院长

豪雅公司培训部经理

济宁学院物理系

-2-

表3社会兼职情况

序号

1

2

姓名

许庆文

胡维沭

社团组织名称

山东省眼科学会屈光学组

山东省眼科学会第八届眼科委员会委员

山东省激光医学会眼科专业委员会

中华康复医学会山东分会视残专业委员会

3帅开地

山东省激光医学会眼科专业委员会

山东省中西医结合委员会眼科专业委员会

济宁市眼镜职业技术培训中心主任

4朱守

卫生基金会青少年近视防控公益联盟专家委员会副主任中国青

少年发展服务中心青少年近视预防教育公益活动专家委员会副主任

5

6

7

闫伟

胡立新

王春慧

中国青少年发展服务中心青少年近视预防教育公益活动专家委员会

济宁市眼镜职业技术培训中心培训师

中国青少年发展服务中心青少年近视预防教育公益活动专家委员会

济宁市眼镜职业技术培训中心培训师

济宁市眼镜职业技术培训中心培训师

委员

委员

主任

委员

职务

副组长

委员

（三）专业优势与特

1.教学团队实力雄厚，应用技术科研能力强

构建了以“双师”素质教师为主体，理论联系实际且实践能力、科研能力强，有

职业教育经验的教学团队。目前专业团队由16人组成，专职教师9人，兼职教师7

人；专职教师中教授、副教授5人；讲师4人；全部具备双师素质和企业经历，整个

教学队伍专兼比例适当，教师队伍的素质较高，典型的双师型教师队伍。建立了眼视

光技术专业建设指导委员会，其中40%的成员来自企业。

专兼职教师积极进行科研，目前在国内外刊物上发表论文70余篇；教科研项目

30项、编写著作及教材22部；专利6项；专业奖励5项；科研获奖9项；教学获奖

3项。主要教学科研改革成果见表4；主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情

况及成果、效益见表5。

2.教材建设硕果累累

专业教师与企业专家教育专家合作开发编写大量的校本教材见表6。

3.论文、科研项目

在核心期刊发表了《基于波前像差的视网膜空间像调制度(AIM)测定》等论文见

表7。

4.精品课程建设

《眼镜定配与加工》被评为2010年相关医学类教指委精品课程。

-3-

表4主要教学科研改革成果

项目名称项目来源时间

高职生科学态度及其评价的研究济宁职业技术学院2006.4

神经眼科学网络教学系统初步研究获教学成果奖济宁医学院附属医院2006.01

伊曲康唑局部应用治疗真菌性角膜炎的临床研究获济

宁市科技进步三等奖

小切口白内障摘除术对泪膜稳定性影响的临床研究获

济宁市科技进步三等奖

角膜晶体损伤Ⅰ期手术复明的研究获济宁市科技进步

三等奖

伊曲康唑局部应用治疗真菌性角膜炎的临床研究获济

宁医学院科技进步（乙类）三等奖

部份调节性内斜视对儿童双眼视觉发育影响的临床研

究获山东省科技进步三等奖

中药治疗视网膜素上皮失代偿临床研究获市科技进

步二等奖

镜架式眼球压迫器在白内障手术中的应用获市科进步

二等奖技

济宁市科技局2005.10

济宁市科技局2006.09

济宁市科技局2006.11

济宁医学院2005.9

山东省科委2006.3

济宁市科技局2007.9

济宁市科技局2006.4

应用疾病控制理论开展社区营养模式探讨二等奖山东省科技协会2009.7

眼视光专业实习基地建设济宁职业技术学院立项课题2007.3-2009.11

角膜屈光手术前后调制传递函数(MTF)变化及与视觉质

量关系的研究

山东省自然科学基金2009-2011

屈光手术对人眼视觉质量影响的研究济宁学院2008-2010

波前像差在屈光不正眼的实验研究天津市人民政府2008.12

基于个性化眼模型的视网膜复空间像调制度测定

（2.2）

国家知识产权局2006.5

-4-

表5主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益

项目名称来源年限效果

眼镜定配工职业资格培训

实战“1+1”店长经理培训班

眼镜验配技能方法的改进

渐进多焦点眼镜验配方法的改进

渐进多焦点眼镜验配方法的改进

物理科学方法教育——速度（约45分钟）

济宁眼镜职业培训中心

济宁眼镜职业培训中心

济宁医联眼镜有限公司

济宁医联眼镜有限公司

曲阜眼科医院验配中心

中国教育电视台山东台

2005-2008

2006-2008

2009

2006-2009

2006-2009

1999

技术培训

技术培训

技术培训

技术培训

技术培训

实验设计

济宁职业技术学院眼镜加工技术实训基地建

设

济宁职业技术学院

济宁医学院附院曲阜眼科中心

2007.9-学生实习带教、

2008.6教师培训

豪雅（上海）光学公司

山东渐进多焦点眼镜推广项目

济宁职业技术学院与

豪雅（上海）光学公司合作培训

2008.12技术培训

上海范迪诗公司眼镜销售队伍建设项目上海范迪诗公司眼镜销售队伍培训2007.5技术培训

山东泰安姜玉坤眼镜加工技术提升培训

山东泰安姜玉坤眼镜加工技术与济宁职业

技术学院合作

技术培训，项目

2008-2009

开发

上海爱尔视公司近视防控眼镜研制开发项目上海爱尔视公司于济宁职业技术学院合作2009.10专利推广

眼镜验光员定配工技能培训济宁眼镜职业培训中心2006-2009技术培训

济宁市验光员定配工技能鉴定济宁市劳动和社会保障局技能鉴定中心2008-2009技术培训

双眼视功能检测在验光中的应用江南眼镜、曙光眼镜公司2009技术培训

-5-

表6校企合作开发眼视光技术专业主干课校本教材及著作

序号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

教材名称

眼镜定配与加工

眼视光初始检测

验光技术

角膜接触镜验配技术

眼镜美学

斜弱视处理技术

眼功能检测与处理

眼镜质量检测与管理

眼镜营销实战技术

青光眼防治指南

近视眼防治指南

糖尿病视网膜病变防治指南

《物理》（下册）第六章和第十章

主编

本课程组

本课程组

本课程组

本课程组

本课程组

本课程组

本课程组

本课程组

本课程组

徐庆文

徐庆文

徐庆文

闫伟

出版社

校本教材

校本教材

校本教材

校本教材

校本教材

校本教材

校本教材

校本教材

校本教材

人民卫生出版社

中国科学技术出版社

中国科学技术出版社

高等教育出版社

表7发表的主要论文

序号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

名称

MeasurementsofAIMforvisiblewavelengthbasedon

individualeyemodel

Wave-frontaberratiofcorneaandcrystalline

lens

Opticalaberratiofcorneaandcrystallinelens

Theaberrationandthemodulationtransferfunction

inLASEKandLASIK:Pupilsizedependence

LASIK治疗近视眼术中并发症及其处理

不同切口方式白内障摘除对泪膜稳定性的影响

匹鲁卡品诱导下人工晶状体光学面在眼内移动的临床研

究

物理概念学习的思维障碍剖析

物理教学中如何转变学生头脑中的错误概念

如何转变学生头脑中的错误概念

晶格非简谐效应对一维极化子系统的影响

关于势阱问题的讨论

作者

王伟

王伟

王伟

王伟

孔玲

孔玲

李永华

闫伟

闫伟

闫伟

闫伟

闫伟

发表

(SCI)

(SCI)

Optik(SCI)

Optik(SCI)

眼科新进展1/2

国际眼科杂志1/6

中国实用眼科杂志

物理通报

物理通报

现代教育

曲阜师大学报

曲阜师大学报

-6-

（四）实训、实习条件优势

目前，校内建有“仿真一体化实训中心”4个，仪器设备100余台（套），价值

72多万元。多功能实训室12间，其中3个为校企合作建设的冠名实训室：豪雅教学做

一体化教室、尼德克实训室、天乐实训室；获赠设备、实训耗材价值20余万元，能同

时容纳100名学生分组实训。

另建有以真实生产任务为基础的校内顶岗实习基地3个，包括2个中心和1个研究

所：“济宁职业技术学院视光服务（验光配镜）中心”、“济宁市青少年视力中

心”和“济宁职业技术学院近视眼防治研究所”。

按照校内校外实训互补、互利共赢的原则，本专业还与日本豪雅（上海）光学有

限公司、济宁医学院附属医院眼科中心及配镜中心、济宁医联眼镜公司、济宁视邦眼

镜公司、济宁曲阜红十字会医院眼科中心等企业签订协议，建立起15家规模多样、

功能完善、分布合理的校外实习实训基地，保证每位学生在校学习期间有半年以上的

顶岗实习，提高了专业人才的培养质量和适应社会的能力，为学生就业和发展奠定基

础。

2005年经山东省教育厅、省劳动和社会保障厅批准，眼视光实训中心具有进行眼

镜职业资格（初、中、高）培训鉴定的资质。

（五）校企合作

1.校企合作，冠名培养

我院与日本豪雅(上海)光学有限公司合作，开办“豪雅视光冠名班”，共同建设

和发展眼视光技术专业。

2.行企校共同举办“眼镜高峰论坛”

自2008年起，学院每年都与眼镜行业的领军企业如日本豪雅（上海）公司、上

海康耐特公司、上海展鑫优视公司等联合举办“眼镜高峰论坛”，为眼镜行业的健康

发展做出了一定的贡献。目前，“眼镜高峰论坛”已经成为全行业广泛参与的大舞台，

成为学校专业建设和课程改革的助推器。

3.引入校中厂，开展生产性实训

我院引入上海爱尔视、西安华亚、济宁亮视等三家企业，在校内建立眼镜生产加

工场和眼镜店，将真实的工作项目引进教学、课堂。学生校内实训和专业技能培训过

程与企业生产过程实现了一体化对接，产品直接被企业作为成品销售。

4.在教学中引入国际化、标准化培训方式和考试方式

通过与日本豪雅(上海)光学有限公司合作，由企业委派资深培训师，按照国际化、

标准化的验光配镜流程、培训和考试方式，对学生定期进行培训，并由豪雅公司进行

考核，通过者可获得由日本豪雅(上海)光学有限公司颁发“豪雅验光/加工培训合格

证”，此证书得到“HOYA”集团在全球企业和客户的认可，是进入“HOYA”集团的

-7-

通行证。

5.在与日本豪雅(上海)光学有限公司合作按国际标准对学生进行培训的同时，通

过上海康耐特公司、上海展鑫医疗器械公司等合作企业，邀请国际知名企业培训师和

视光领域著名专家——台湾中台科技大学视光系主任吴贻璁博士、日本东京

MEDIA-JACK株式会社医疗器械部主任于小君（日籍华人）等——到校对师生进行

培训授课、开设讲座，并聘请为我院客座教授。

6.校企共建山东眼镜网

学院和济宁医联眼镜公司共同建设了基于网络的学习平台“山东眼镜网

（）”，山东眼镜网的建立不仅拓宽了学生的视野，提高了学生

的综合实践与创新能力，而且还创出了一条校企合作、工学结合新的发展途径。

（六）社会服务

1.发挥高职院校的专业优势，为企业提供技术咨询服务和岗位业务培训

近年来，共为济宁医联眼镜有限公司、曲阜眼科医院验配中心、泰安姜玉坤眼镜

公司、上海爱尔视公司、江南眼镜、荷泽曙光眼镜和济宁视邦光学等100多家企业提

供技术咨询服务和岗位业务培训，大大提高了企业的验配的成功率，企业员工的理论

水平和专业技能得到提升，企业营业额比过去有了明显提升。

2.校企合作，为社会进行职业资格培训

本专业与济宁市眼镜职业技能培训中心及市劳动和社会保障局技能鉴定中心合

作，承担为社会培训“眼镜验光员”和“眼镜定配工”的工作。目前，已为社会举办

了四期眼镜验光员、定配工技能培训班和二期实战“1+1”店长经理培训班，为社会

培训眼镜从业人员330余人，并组织“眼镜验光员”和“眼镜定配工”技能鉴定考核

8次，考证人员达500余人次。

3.校企联合，技能扶贫

我校先后与济宁眼镜职业培训中心和医联眼镜有限公司等4家企业合作为济宁市

残疾人联合会开展技能扶贫，学生考取毕业证书和职业资格证书后，由合作企业接收

就业，从而实现“培养一个、就业一人、脱贫一户”的目标。

4.爱眼协会，服务社区

由本专业学生组成的“爱眼协会”自2005年成立以来，经常利用节假日时间走进

社区，为广大市民进行爱眼、护眼知识的宣传；现场解答眼方面的问题；同时提

供眼镜清洗维修服务，受到广大市民的热烈欢迎。十一届全国运动会举办期间，爱眼

协会的会员作为志愿者又走进了运动员村，为运动员提供眼镜清洗维修服务，受到了

十一届全国运动会组委会志愿者工作部表彰。

5.共享资源建设

精品课程建设成果共享。《眼镜定配与加工》获相关医学类教指委精品课程，其

建设成果为四个相关专业共享。

-8-

教学成果共享。与医联眼镜公司共同建设了基于网络的学习平台“山东眼镜网

（）”，本专业教学成果为社会共享。

校企合作模式成果共享。校企合作，共建高技能人才培养模式已为其他相关专业

共享。

眼视光技术实训成果共享。眼视光技术实训的方法、程序、资料等已为其他专业

实训共享。

四、建设目标

（一）专业发展目标

通过两年建设，逐步把眼视光专业建设成为办学理念先进，社会多元参与，校企

合作紧密，工学结合特鲜明，人才培养模式科学，师资结构合理，教学条件优良，

专业服务能力突出、社会服务功能健全，能够主动适应经济和社会发展要求，培养出

适应行业发展要求的优秀高端技能型专门人才，并能在同类高职院校中起到特引领

作用。

（二）人才培养目标

培养掌握马列主义和理论基本原理,适应社会主义市场经济发展,牢固掌

握光学和视光学基础理论，能运用现代技术和手段进行验光配镜及各种眼镜的加工与

维修整形，全面掌握隐形眼镜验配技术，懂经营、会管理，德、智、体全面发展的高

素质技能型专门人才。

（三）教学质量目标

健全以项目为导向、以任务为核心、突出工学结合的人才培养模式，以岗位技能

为中心，与行业企业共同构建和完善专业人才培养方案、共同建设课程体系，共同革

新课程内容和课程标准，以专业核心技能培养为主线，突出动手能力和职业道德的培

养，改革教学评价体系，全面提高人才培养质量。

五、专业建设内容

（一）人才培养模式改革

1.建设目标

健全以项目为导向、以任务为核心、突出工学结合的人才培养模式，以眼镜验光

员和眼镜定配工等岗位技能为中心，培养具有高尚职业道德和健康体魄以及科学的创

新精神，能够适应眼镜行业发展要求的优秀高端技能型专门人才；建立吸收用人单位

参与的、重视过程控制和学习效果的教学质量评价体系。

2.建设内容：

（1）完善人才培养模式。以提高素质教育和职业能力培养为目标，以行业企业

为依托，在原有人才培养模式基础上，重点探索工学交替、项目导向、任务驱动、顶

岗实习等教学模式，从校企合作教学团队、课程体系、实训基地等建设方面，进一步

-9-

完善“校企合作，共建高技能人才”培养模式。

（2）实施工学交替教学模式。根据工作过程的特点，将视光岗位的主要工作划

分为若干个工作单元，在完成每个单元的工作内容过程中“做”和“学”交替进行，

在工学交替的教学模式中完成教学任务。

（3）建立用人单位参与的重视过程控制和学习效果的教学质量评价体系。确定

“校企合作，共建高技能人才”人才培养模式后，就要建立以考核学生职业能力为核

心的教学质量评价体系。学生职业能力的形成是以获得的知识与方法为前提的，是在

实施具有实践性、开放性和职业性的教学过程获取的，是通过课堂教学、实训、顶岗

实习等教学过程实现的。所以，要由用人单位参与，一起对课程内容进行判断，对课

堂教学、实训、顶岗实习等教学过程进行有效控制，然后结合学生的学习效果和实习

效果对学生学习进行全面评价。

3.建设思路

完善人才培养模式。以职业能力培养为重点，与行业合作进行基于工作过程的课

程开发与设计。以项目为导向，根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务

所需要的职业能力设定工作项目，以工作项目为轴心整合课程内容形成项目单元，项

目单元要和职业能力相对应，并为学生可持续发展奠定良好的基础。以真实工作任务

为核心，以现场模拟与实际操作为载体，在实际训练中进行能力培养，帮助学生掌握

知识、方法和技能。科学设计学习性工作任务，融“教学做”于一体，合理设计实训、

实习等教学环节,生产性实训占实践教学的80%以上。以“双证书”为目标，构建以

职业能力为主线的教学内容和教学环节，将“双证书”教育融入教学全过程，学生学

习相关课程后直接参加职业资格证书考试，使学生在学期间获得毕业证书和职业资格

证书。

教学模式改革。依据眼镜验光员和眼镜定配工国家职业资格标准及其岗位工作过

程的特点，将验光配镜的主要工作划分为若干个工作单元，每个单元又分为初级、中

级和高级工作内容。每个工作内容提供“目标、方法、知识”等条件。学生通过分阶

段、多学期的的工学交替教学模式，按照“接受任务、制定计划、确定方法、完成任

务、效果评价、工作总结”的学习方式，在课堂上或者实训室完成工作单元的学习

任务。

在教学过程中，充分利用节假日等时间，发挥校外实习基地功能，尽量做到课堂

与实习地点一体化。在校外实习基地以学习小组为单位，在专兼职老师指导下，通过

与学生共同按照“设计工作单元、讨论工作方案、学习所需知识、控制工作质量、评

价工作效果、总结工作经验”的实训程序，完成实训任务。

建立用人单位参与的重视过程控制和学习效果的教学质量评价体系。通过对该专

业是否开发了以验光配镜工作过程为课程设计基础的教学内容的判断，教学过程是否

突出了实践性、开放性和职业性的判断以及对毕业生工作能力的判断来评价教学质量

-10-

的高低。过程控制包括教学准备过程、课堂教学过程、实训过程、顶岗实习过程、考

核过程等过程的教学质量控制。在学院已经建立的教学质量管理体系的基础上，根据

需要设计出操作简单有效的教学过程的质量控制方法。根据眼镜验光员和眼镜定配工

各项工作标准，采用定量的方法来评价学生的学习效果。改变学科教育的考核方法，

构建用人单位参与、以能力为核心、以过程控制为重点的考核评价体系，将校内成绩

考核与企业实践考核相结合，使学生的成绩评价与岗位的工作要求相吻合。

（二）课程体系与教学内容改革

1.建设目标

构建符合眼镜验光员和眼镜定配工职业岗位要求的工作过程化课程体系，采用

“工学交替”教学模式进行教学设计，改革教学方法，改革教学手段，开发八门工学

结合的主干课程，建设五门优质核心课程；编写特教材五本。构建共享型专业教学

资源库，为学生自主学习提供优质服务。

2.建设内容

（1）课程体系与教学内容改革

①职业岗位分析。眼视光技术专业的毕业生可以在眼科医院验配中心、隐形眼镜

验配中心、各大医院的眼科、大型眼镜连锁公司、视力中心、眼镜职业技能培训

中心、眼镜店、视光设备的生产厂家和眼镜相关产品的生产企业等单位胜任以下工作

岗位：验光工作；视功能检查工作；验配隐形眼镜工作；定配加工眼镜工作；眼镜店

的经营管理销售工作；技术咨询和售后服务工作；视光设备的安装、销售和维修工作；

眼镜相关产品的生产、销售、服务工作；社区眼及眼健康的咨询服务工作。眼镜

验光员和眼镜定配工工作岗位与工作任务分解表见表8；眼镜验光员和眼镜定配工国

家职业资格标准中的工作内容和技能要求见表9；

表8眼镜验光员和眼镜定配工工作岗位与工作任务分解表

序号

1

2

3

4

5

6

7

合计

工作岗位

接待与销售

验光

隐形眼镜验配

定配眼镜

眼镜整形校配检测

维护仪器

眼镜店经营管理

工作任务

1.问诊；2.咨询；3.分析处方；4.介绍商品。

1.眼部检查2.眼屈光检查3.开具处方。

1.隐形眼镜验配2.指导配戴3.复查。

1.测量瞳距和镜架中心距；2.确定加工中心；3.磨边；4.装配。

1.光学参数测定；2.外观检查；3.校配；4.整形；5.产品检测。

1.维护保养；2.故障排除。

1.人事管理;2.财物管理;3.物品管理。

任务合计

4

3

3

4

5

2

3

24

-11-

表9眼镜验光员和眼镜定配工国家职业资格标准中的工作内容和技能要求

工作内容技能要求

1、能询问验光目的要求

2、能询问戴镜史并能对原有眼镜进行检测

3、能询问影响验光的常见眼病、如角膜病、白内障

4、能了解特殊验光患者的配镜要求

5、能询问斜视、隐斜视和弱视的病史

6、能了解导致低视力发病原因

7、能询问影响视力的眼病史

1、能简答配镜者提出的问题

2、能介绍各种眼镜的商品知识和新产品的有关知识

3、正确指导消费者选购

4、能认真解答近视眼矫治常用方法

5、能介绍双光眼镜、渐进多焦点眼镜的有关问题

6、能解答低视力和眼底病患者提出的问题

7、能解答配镜者提出的疑难问题并能进行分析

1、能观察眼外部有无影响配镜的明显疾患

2、能检查眼结膜、角膜并初步判断有无病变

3、能识别一般结膜病、角膜病、白内障

4、能使用检影镜检查玻璃体混浊

5、能进行眼的觉检查

6、能用指测法测定眼压

7、能进行双眼同时视、双眼融像及立体视觉的检查

8、能使用眼底镜进行玻璃体及眼底的检查

1、能使用远、近视力表检查裸眼视力

2、能检测配戴原镜的矫正视力

3、能应用雾视法检查青少年远视

4、能使用电脑验光仪

5、能使用检影镜检查单纯性近视、远视

6、能使用试镜片确定初步矫正镜度

7、能对老视眼进行屈光检查

8、能使用检影镜检测散光眼

9、能使用散光表、裂隙片检查散光

10、能使用交叉柱镜调试散光轴向

11、使用双法精调恍度

12、能使用交叉柱镜调试散光轴向和镜度

13、能进行双眼平衡调试

14、能精调老视镜度，验配渐进多焦点眼镜

15、能进行斜视、隐斜视及弱视的检查

16、能使用综合验光仪进行检查

18、能分析渐进多焦点眼镜配戴不适的原因并加以排除

19、能用综合验光仪对各类疑难屈光不正进行检查

20、能解决双眼视异常患者的配镜处方

21、能为低视力患者进行屈光检测

1、能试戴和调试眼镜

2、能使用瞳距尺测定远用、近用瞳距

3、能开具近视、远视和老视眼的配镜处方

4、能使用瞳距仪器测定远用、近用瞳距，并能正确测定单侧瞳距

-12-

问诊

咨询

眼科初步检

查

眼屈光检查

开具处方

角膜接触镜

验配

角膜接触镜

配戴的指导

护理

分析处方

商品介绍

5、开具散光眼的处方

6、能正确测定瞳高及特殊眼（如瞳孔不等）的瞳距

7、能开具屈光参差患者的配镜处方

8、能开具渐进多焦点眼镜的处方

9、能为斜视、隐斜视及弱视患者开具配镜处方

10、能为渐进多焦点眼镜配戴不适者调整处方

11、能开具各类疑难屈光不正的配镜处方

12、具双眼视异常患者的配镜处方

13、能开具低视力助视器处方

1、准确为配镜者配戴和摘取软性角膜接触镜

2、能指导配镜者正确地配戴和摘取软性角膜接触镜

3、能应用裂隙灯进行配前检查

4、能应用裂隙灯观察角膜接触镜的配适并进行配适修订

5、能对角膜接触镜的表面进行检查，对镜片顶焦度进行测量

6、能分析和认识常见角膜接触镜沉淀物和并发症

7、能用检查设备对配戴眼进行角膜曲率、角膜染、角膜直径、泪液破裂时间和

泪液分泌量的测试

8、能正确处理角膜接触镜导致的特殊性沉淀物和并发症

9、能正确进行复曲面、透气硬镜、盲和无晶体眼的验配

10、能正确解释并处理角膜接触镜的泪液透镜顶焦度和视近调节所带来的临床问

题

1、能指导角膜接触镜的正常使用、保养

2、能指导顾客正确使用护理用品

3、解答角膜接触镜使用中遇到的一般性问题

4、能解答护理产品使用中遇到的一般性问题

5、能正确选择角膜接触镜的镜片规格

6、能正确使用和排除常见护理产品的问题

7、能正确分析和排除角膜接触镜使用中遇到的氧代谢问题

8、能正确分析和排除护理产品使用遇到的特殊问题

9、能掌握不同类型的护理产品的特性并根据实际需要进行选择使用

10、能正确解释护理产品常见清洁和消毒成分的原理并在实际工作中正确使用

1、能看懂常用配镜处方的名词术语及缩写

2、能解释配镜处方中有关近视、远视、散光及老视眼的有关问题

3、能规范书写定配眼镜订单

4、能看懂各种配镜处方

5、能解释配镜处方中有关近视、远视、散光、老视及屈光参差的有关问题

6、能解释双光眼镜的有关问题能解释渐进多焦点眼镜配镜处方

7、能看懂各种外文配镜处方

8、能解释斜视、隐斜视、弱视及低视力的有关问题

1、能向顾客介绍常用镜片、镜架的特性

2、能向顾客介绍各种成镜常用镜片、镜架及成镜的价格、特点、质量情况

3、能了解顾客的配镜要求

4、能帮助顾客选择镜片、镜架

5、能帮助顾客选择合适的各种演技功能产品

6、能解释角膜接触镜与框架眼镜互换的有关问题

7、能帮助顾客确定无框架眼镜的镜片形状

8、能解答角膜接触镜的配戴、护理问题

9、能介绍眼镜新材质和眼镜新产品

10、能介绍助视器的使用

-13-

测量瞳距和

镜架中心距

确定加工中

心

磨边

装配

光学参数检

测

外观质量检

查

配装检测

整形

1、能使用瞳距尺测量瞳距

2、能测量和计算镜架的几何中心水平距离

3、能熟练使用瞳距仪测量瞳距

4、能测量和计算镜架的几何中心距能测量单侧瞳距和瞳高

5、能测量特殊眼（大小眼球、斜视眼）的瞳距

1、能计算镜片移心量

2、能用顶焦度计测量镜片顶焦度和确定镜片的加工基准线

3、能用定中心板、定中心仪确定加工中心

4、能计量双光镜片的移心量和确定子镜片的高度

5、能用顶焦度计测量双光镜片的屈光度及轴向并能确定加工基准线

6、能确定渐进多焦点镜片远用配戴中心的移心量

7、能确定带有棱镜度的镜片的加工中心

8、能确定带有棱镜度镜片的加工基准线

1、能手工制作模板、划片、钳边、磨边

2、能用制模机制作模板，用半自动磨边机磨边

3、能做倒边、倒棱操作

4、能用制模机制作模板，能用全自动磨边机磨边

5、能按设计的无框架眼镜的镜片形状制作模板

6、能使用电脑扫描全自动磨边机磨边

7、能进行渐进多焦点镜片的磨边加工

8、能进行带有棱镜度镜片的磨边加工

1、能正确地将镜片装入镜圈内

2、能用应力仪进行应力检查并能进行手工修正

3、能装配双光眼镜

4、能使用开槽机、抛光机加工半框眼镜

5、能装配渐进多焦点眼镜

6、能使用钻孔机加工无框架眼镜

7、能正确教会配戴者使用低视力助视器

1、能用顶焦度计检测眼镜的顶焦度和轴向

2、能用顶焦度计和游标卡尺检测配装眼镜光学水平中心距离和垂直互差

3、能用顶焦度计检测双光眼镜的光学参数

4、能用顶焦度计和游标卡尺检测子镜片的镜度和高度

5、能测量渐进多焦点镜片的远用配戴中心位置、加光镜度和棱镜度

6、能检测配装眼镜的质量

7、能检测配装眼镜的棱镜度和棱镜底向

1、能检查眼镜的装配情况

2、能检查镜架的外观质量

3、能检查双光眼镜的装配情况

4、能检查半框眼镜的装配情况

5、能检查变镜片的差和变性

6、能能检查无框眼镜的外观质量

7、能检查各种眼镜的外观质量

1、能对镜片质量进行检测

2、能进行配装眼镜的检测

3、能对镜架的质量情况进行分析检测

4、能进行渐进多焦点眼镜的质量检测

1、能使用烘热器和整形工具进行镜架的整形

2、能调整眼镜

3、能熟练使用烘热器和整形工具

-14-

校配

仪器维护保

养

仪器故障

排除

外语的听、

说、读、写

技术革新

技术培训

4、能熟练调整眼镜

5、能熟练进行镜架的整形

6、能熟练调整眼镜

7、能熟练调整各种眼镜

1、能作塑料架的面部校配

2、能作金属架、混合架的面部校配

3、能作双光眼镜的面部校配

4、能作半框眼镜的面部校配

5、能熟练进行渐进多焦点眼镜的面部校配

6、能熟练进行无框架眼镜的面部校配

7、能熟练进行渐进多焦点眼镜的面部校配

8、能熟练进行各类镜架的面部校配

9、能进行低视力助视器的调试

1、能对模板机、半自动磨边机作使用前检查

2、能作仪器设备日常保养

3、能对加工设备的精确度作检查

4、能进行加工设备的日常保养

5、能进行瞳距仪、检影镜使用前的校对

6、能熟练检查仪器设备的精确度

7、能熟练进行仪器设备的日常保养和定期检查

8、能进行裂隙灯使用前的校对

9、能进行仪器设备的精度检查

10、能进行设备的日常保养和定期保养

11、能按国家计量法的规定对仪器进行管理

12、能对综合验光仪、角膜曲率仪进行调试和维护

13、能进行眼底镜的调试

1、能发现故障

2、能按安全操作规程进行加工设备的操作

3、能发现设备故障并能排除简单故障

4、能定期进行安全检查，能遵守操作规程

5、能及时发现故障并排除简单故障

6、能遵守安全操作规程定期进行安全检查

7、能按安全操作规程进行加工设备的操作

8、能定期进行安全检查

9、能对仪器设备作简单修理

10、能及时发现眼底镜故障并能排除常见故障

11、能遵守安全操作规程

1、能进行简单的外语会话

2、能借助字典阅读专业外文资料

3、能胜任在工作环境中对外语的听、说、读、写能力的要求

1、能撰写市场调查报告和专业文章

2、能撰写专业论文

3、能进行技术革新

能指导初、中级验光、配镜人员的业务培训工作

1、能熟悉眼镜行业的产品和技术知识

2、能具备良好的人际交往能力、沟通能力

3、有较强的口语表达能力

4、能说流利的普通话

-15-

市场营销

5、能对市场有敏锐的观察力

6、有创意能力和对广告具有一定鉴赏力

7、有良好的工作习惯和个人品德

1、良好的人际沟通能力。

2、以成本控制为先的观念。

3、对商业信息和数据有强烈的敏感度。

4、有基本的财务知识，熟悉报表分析。

经营管理

5、强有力的领导能力。

6、自律能力较强，能主动开展工作。

7、有不断进取的精神

8、熟悉企业日常工作程序

9、熟悉企业日常营运管理

1、熟练使用各种办公软件

计算机应用

能力

2、能够对网页进行更新与维护

3、熟悉计算机远程配镜

②加强校企合作的深度和广度，不断完善专业人才培养方案，明确培养目标，继

续坚持实施“双证书”制度，实现专业与行业（企业）岗位对接。根据眼镜验光员、

眼镜定配工的工作岗位要求和国家职业资格标准，本专业的培养目标为，掌握光学和

视光学基础理论，了解必要的医学知识，能运用现代的技术和手段进行验光配镜及各

种眼镜的加工与维修整形，全面掌握隐形眼镜的验配技术，熟练运用计算机选型配镜，

懂经营、会管理，德、智、体全面发展的高素质技能型专门人才。经过三年的培养，

学生达到“眼镜验光员”和“眼镜定配工”的相应要求，取得2个工种的高级职业资

格证书（国家）。

③构建符合眼镜验光员和眼镜定配工职业岗位要求的工作过程化课程体系。以工

作过程为导向构建新的课程体系，革新课程内容。开发以验光配镜工作过程为基础的

教学内容，实施以真实工作任务为载体的项目教学法。学习领域的设计是以验光配镜

实际工作过程中的典型工作任务为载体，以工作任务为导向，形成本专业的课程体系

见表10；课程体系中的工作任务顺序“先易后难”，按照学生认知规律进行设计。将

接待与销售能力、验光能力、隐形眼镜验配能力、眼镜定配能力、眼镜整形校配检测

能力、仪器维护能力、眼镜店经营管理能力等七种核心能力的培养通过专业核心课程

来完成。核心能力与核心课程见下表11。

-16-

表10眼视光技术专业课程体系

教学周数

类序

别号

学习领域

学时

合计

一

123

二

45

三

6

设计说

明

技能

证书

13周17周17周17周17周17周

1岗位实用法律

思想概论邓小

平理论和三个代表重

要思想

形势与政策

大学生职业发展与就

业指导

实用英语

岗位体能与体育锻炼

普通话

计算机操作与应用

理工数学

医用物理

眼科学

眼镜光学技术

视光学基础

眼视光特检技术

验光技术

眼镜定配与加工

角膜接触镜验配技术

眼与眼病预防

眼屈光检查

斜弱视处理技术

眼镜美学

眼镜质量检测与管理

常用视光设备与维护

验光技术实训

眼镜定配技术实训

角膜接触镜验配技术

实训

视光发展与研究方法

专业英语

社交与礼仪

公共关系

经营管理学

眼镜销售实务

眼镜消费心理学

眼镜行业现状与发展

前景

职业生涯规划

豪雅的企业文化与产

品科技

513

基

本

素

质

学

习

课

程

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

68

74

30

256

94

26

103

78

39

78

102

85

34

68

153

102

30

68

68

34

34

20

50

50

20

20

40

34

34

51

51

34

2

2

6

1

1

4

2

2

4

6

3

6

6课

时

6课

时

12课

时

1

4

2

3

6

5

2

2

4

1

4

2

4

5

4

2

2

1

1

4

4

6

4

2

2

3

3

1/10

3/10

2/10

5/10

5/10

2/10

2/10

4/10

人才培

养素质

化学习

内容职

业化管

理模式

企业化

学会学

习学会

工作学

会共处

学会做

人

英语

四级

证书

普通

话水

平证

书计

算机

英语

证书

专

业

岗

位

核

心

课

程

学会验

光配镜

的各种

技能和

隐形眼

镜的验

配技术

眼镜

验光

员国

家职

业资

格证

书眼

镜定

配工

国家

职业

资格

证书

市场销

售

专

业

岗

位

提

升

1

2

3

掌握技

能掌握

知识综

合能力

学做合

一岗位

-17-

课

程

4

5

6

7

镜片的品质结构

渐进镜片的验配与营

销

前沿科技

6

16

8

8

8

30

30

300

510

12课

时

16课

时

24课

时

16课

时

16课

时

3/10

3/10

10周

17周

迁移

塑造眼镜零售店的金

牌销售

眼镜零售店的经营与

8

管理

9验配新技术

10情报检索

11

12

轮岗实习

顶岗实习

本专业课程体系由基本素质学习课程、专业岗位核心课程、专业岗位提升课程

组成。其中，专业岗位提升课程中的：眼镜行业现状与发展前景、职业生涯规划、豪

雅的企业文化与产品科技、镜片的品质结构、渐进镜片的验配与营销、前沿科技、塑

造眼镜零售店的金牌销售、眼镜零售店的经营与管理8门课程由HOYA公司派遣技术

专家进行讲授。

表11核心能力与核心课程一览表

核心能力

接待与销售

能力

核心能力构成要素

1-1-1能询问验光目的要求A

1-1-2能询问戴镜史并能对原有眼镜进行检测A

支撑核心课程

眼镜营销实务

眼科学

支撑实训项目

太阳镜的营销；

镜架镜片的营

销；

老花镜的营销；

隐形眼镜的营

销。

1-1-3能询问影响视力的眼病史并了解常见眼病，如角膜病、视光学基础

白内障等B

验光技术

1-1-4能询问斜视、隐斜视和弱视的病史B

眼屈光检查

1-1-5能了解导致低视力发病原因C

眼镜定配与加

1-1-6能了解特殊验光患者的配镜要求C工

1-2-1能解答配镜者提出的各种问题并能进行分析

1-2-2能介绍各类眼镜的简单商品知识并能正确指导消费者

选购

1-2-3能介绍双光眼镜的有关问题

1-2-4了解近视眼矫治常用方法

1-2-5能介绍各种眼镜新产品有关知识

1-3-1能看懂常用配镜处方的名词术语及缩写

1-3-2能解释配镜处方中有关近视、远视、散光及老视眼及屈

光参差的有关问题的有关问题

1-3-3能规范书写定配眼镜订单

1-3-4能解释双光眼镜的有关问题

1-3-5能解释渐进多焦点眼镜配镜处方

-18-

斜弱视及双眼

视处理技术

角膜接触镜验

配技术

眼与眼病

预防

1-3-6能看懂各种外文配镜处方

1-3-7能解释斜视、隐斜视、弱视及低视力的有关问题

1-4-1能向顾客介绍常用镜片、镜架以及各种成镜的特性

1-4-2能了解顾客的配镜要求并能帮助顾客选择合适的镜片、

镜架等各种眼镜产品

1-4-3能介绍眼镜新材质和眼镜新产品

1-4-4能解答隐形眼镜的配戴、护理问题

1-4-5能解释隐形眼镜与框架眼镜互换的有关问题

1-4-6能介绍助视器的使用

验光能力2-1-1能观察眼外部有无影响配镜的明显疾患

2-1-2能检查眼结膜、角膜并初步判断有无病变

2-1-3能识别一般结膜病、角膜病、白内障

2-1-4能使用检影镜检查玻璃体混浊

2-1-6能进行眼的觉检查

2-1-7能用指测法测定眼压

2-1-8能进行双眼同时视、双眼融像及立体视觉的检查

2-1-9能使用眼底镜进行玻璃体及眼底的检查

2-2-1能使用远、近视力表检查裸眼视力及原镜的矫正视力

2-2-2能应用雾视法检查青少年远视

2-2-3能使用电脑验光仪

2-2-4能使用检影镜检查单纯性近视、远视和散光眼

2-2-5能使用试镜片确定初步矫正镜度

2-2-6能对老视眼进行屈光检查并能精调老视镜度，验配渐进

多焦点眼镜

2-2-7能使用散光表、裂隙片检查散光

2-2-8能使用交叉柱镜调试散光轴向和镜度

2-2-9使用双法精调镜度

2-2-10能进行双眼平衡调试

2-2-11能进行斜视、隐斜视及弱视的检查

2-2-12能正确使用综合验光仪并能用综合验光仪对各类疑难

屈光不正进行检查

2-2-13能分析渐进多焦点眼镜配戴不适的原因并加以排除

2-2-14能解决双眼视异常患者的配镜处方

2-2-15能为低视力患者进行屈光检测

2-3-1能试戴和调试眼镜

2-3-2能使用瞳距尺和瞳距仪器测定远用、近用双眼瞳距和单

侧瞳距，并能正确测定瞳高及特殊眼（如瞳孔不等）的瞳距

2-3-3能开具近视、远视和老视眼及散光眼的配镜处方

2-3-4能开具屈光参差患者的配镜处方

2-3-5能开具渐进多焦点眼镜的处方并能为渐进多焦点眼镜

-19-

眼科学基础

眼镜光学技术

视光学基础

眼屈光检查

验光技术

斜弱视及双眼

视处理技术

眼视光特检技

术

眼与眼病

预防

眼科初步检查

实训；

主观验光实训；

综合验光实训。

配戴不适者调整处方

2-3-6能为斜视、隐斜视及弱视及双眼视异常患者开具配镜处

方

2-3-7能开具各类疑难屈光不正的配镜处方

2-3-8能开具低视力助视器处方

隐形眼镜

验配能力

3-1-1准确为配镜者配戴和摘取软性隐形眼镜

3-1-2能指导配镜者正确地配戴和摘取软性隐形眼镜

3-1-3能应用裂隙灯进行配前检查并能观察隐形眼镜的配适

并进行配适评估

3-1-4能对隐形眼镜的表面进行检查，对镜片顶焦度进行测量

3-1-5能用检查设备对配戴眼进行角膜曲率、角膜染、角膜

直径、泪液破裂时间和泪液分泌量的测试

3-1-6能正确进行复曲面、透气硬镜、盲和无晶体眼的验配

3-1-7能正确解释并处理隐形眼镜的泪液透镜顶焦度和视近

调节所带来的临床问题

3-2-1能掌握不同类型护理产品的特性并根据实际需要进行

选择使用

3-2-2能指导顾客正确使用护理用品对隐形眼镜进行正常使

用、保养

3-2-3解答隐形眼镜使用中及护理产品使用中遇到的一般性

问题

3-2-4能正确选择隐形眼镜的镜片规格

3-2-5能正确解释护理产品常见清洁和消毒成分的原理并在

实际工作中正确使用

3-3-1能正确使用和排除常见护理产品的问题和特殊问题

3-3-2能正确分析和排除隐形眼镜使用中遇到的氧代谢问题

3-3-3能分析和认识常见隐形眼镜沉淀物和并发症

3-3-4能正确处理隐形眼镜导致的特殊性沉淀物和并发症

眼镜定配能力4-1-1能测量单侧瞳距和瞳高

4-1-2能熟练使用瞳距仪和瞳距尺测量瞳距

4-1-3能测量和计算镜架的几何中心水平距离

4-1-4能测量特殊眼（大小眼球、斜视眼）的瞳距

4-2-1能计算各种镜片移心量

4-2-2能确定渐进多焦点镜片远用配戴中心的移心量

4-2-3能计量双光镜片的移心量和确定子镜片的高度

4-2-4能用顶焦度计测量镜片顶焦度和确定镜片的加工基准

线

4-2-5能用定中心板、定中心仪确定加工中心

4-2-6能用顶焦度计测量双光镜片的屈光度及轴向并能确定

加工基准线

-20-

眼科学基础

眼镜光学技术

眼镜定配与加

工

全框眼镜定配

与加工；

半框眼镜定配

与加工；

无框眼镜定配

与加工。双光眼

镜定配与加工；

渐进眼镜定配

与加工。

眼科学基础

眼镜光学技术

视光学基础

眼屈光检查

验光技术

眼视光特检技

术

角膜接触镜验

配技术

眼与眼病

预防

球面软性隐形

眼镜的验配；

散光软性隐形

眼镜验配；

RGP的验配；

特殊隐形眼镜

的验配。

4-2-7能确定带有棱镜度的镜片的加工中心和加工基准线

4-3-1能手工制作模板、划片、钳边、磨边

4-3-2能用制模机制作模板，用半自动磨边机磨边

4-3-3能做倒边、倒棱操作

4-3-4能用半自动磨边机和全自动磨边机进行磨边

4-3-5能按设计的无框架眼镜的镜片形状制作模板

4-3-6能使用电脑扫描全自动磨边机磨边

4-3-7能进行渐进多焦点镜片的磨边加工

4-3-8能进行带有棱镜度镜片的磨边加工

4-4-1能正确地将镜片装入镜圈内

4-4-2能用应力仪进行应力检查并能进行手工修正

4-4-3能装配双光眼镜和渐进多焦点眼镜

4-4-4能使用开槽机、抛光机加工半框眼镜

4-4-5能使用钻孔机加工无框架眼镜

4-4-6能正确指导配戴者使用低视力助视器

眼镜整形校配

检测能力

5-1-1能用顶焦度计检测各种眼镜片的顶焦度和轴向等光学

参数

5-1-2能用顶焦度计和游标卡尺检测配装眼镜光学水平中心

距离和垂直互差

5-1-3能用顶焦度计和游标卡尺检测子镜片的镜度和高度

5-1-4能测量渐进多焦点镜片的远用配戴中心位置、加光镜度

和棱镜度

5-1-5能检测配装眼镜的质量，检测配装眼镜的棱镜度和棱镜

底向

5-2-1能检查各种眼镜的外观质量和装配情况

5-2-2能检查镜架的外观质量

5-2-3能检查双光眼镜的装配情况

5-2-4能检查半框眼镜的装配情况

5-2-5能检查变镜片的差和变性能

5-2-6能检查无框眼镜的外观质量

5-3-1能使用烘热器和整形工具进行镜架的整形

5-3-2能熟练调整各种眼镜

5-3-3能熟练进行镜架的整形

5-4-1能作塑料架、金属架、混合架等各类镜架的面部校配

5-4-2能作双光眼镜、半框眼镜的面部校配

5-4-3能熟练进行渐进多焦点眼镜的面部校配

5-4-4能熟练进行无框架眼镜的面部校配

5-5-1能对镜片质量进行检测

5-5-2能进行配装眼镜的检测

眼科学基础；

眼镜光学技

术；

眼镜定配与加

工；

眼镜质量检测

与管理

眼镜架质量检

测与维修；

眼镜片质量检

测；

配装眼镜质量

检测与维修；

检测仪器设备

的保养与维护。

-21-

5-5-3能对镜镜架的质量情况进行分析检测

5-5-4能进行渐进多焦点眼镜的质量检测

仪器维护能力6-1-1能进行瞳距仪、检影镜使用前的校对

6-1-2能进行裂隙灯使用前的校对

6-1-3能对综合验光仪、角膜曲率仪进行调试和维护

6-1-4能进行眼底镜的调试

6-1-5能对模板机、半自动磨边机作使用前检查

6-1-6能对加工设备的精确度作检查

6-1-7能熟练检查仪器设备的精确度

6-1-8能熟练进行仪器设备的的精度检查、日常保养和定期检

查

6-1-9能按国家计量法的规定对仪器进行管理

6-2-1能及时发现仪器的故障并排除常见故障

6-2-2遵守安全操作规程定期进行安全检查和操作

6-2-3定期进行安全检查遵守安全操作规程

6-2-4能对仪器设备作简单修理

眼镜店经营管

理能力

7-1-1能快速正确地分析解决店内发生的问题

7-1-2能有效合理的组织下级，调动店员的积极性

7-1-3能有创新思维，加强店面的管理，使店铺整体运营更趋

合理

7-2-1熟悉各类眼镜架及镜片的材料

7-2-2熟悉国内外品牌产品的特点和价格

7-2-3具有一定的行政管理技巧

7-3-1能进行一定的质量管理能力

7-3-2能进行简单的外语会话，并能借助字典阅读专业外文资

料

7-3-3能进行技术革新和科技攻关

7-3-4能培训辅导各级验光员和定配工

眼镜店管理

眼镜营销实务

人员招聘

验光技术人员

考核实务；

定配技术人员

考核实务；

年度资金分配

计划；

人员奖励制度

计划。

眼科学基础

眼镜光学技术

验光技术

眼镜定配与加

工

斜弱视及双眼

视处理技术

眼视光特检技

术

角膜接触镜验

配技术

见相应课程

④实行工学结合教学模式设计，实现教学过程与生产过程的对接。

首先，在课程安排中，我们按照顾客进入眼镜店需要的各项服务进行教学安排。

第一学期，安排豪雅公司讲授“眼镜行业现状与发展前景”、“职业生涯规划”

“豪雅的企业文化与产品科技”等课程，然后通过课程的见习，深入眼镜店等工作岗

位，企业安排带教教师进行指导，讲解行业的现状，了解眼镜店的各类商品，形成对

行业专业的初步认识，稳定专业学习信念，尽快适应专业的学习。

第二学期，结合行业实际讲授专业理论和进行职业道德教育，安排校外参观、调

研、下乡服务等活动，推进素质教育的实施，重点进行初级职业技能实训。

第三学期，针对“眼镜验光员”和“眼镜定配工”的中级进行培养，引导学生进

-22-

行社会调研、社会实践活动，培养学生初步的职业素质，引导学生走向社会行业企业

的岗位勤工俭学，锻炼职业技能。

第四学期，继续开展社会实践，加强学生职业技能的进一步提高，引导学生到实

际工作岗位积累实践临床经验。

第五学期，学生将到校外实训实习基地等进行顶岗实习，训练专业技能，接触、

处理各种病例。使学生了解、掌握职业岗位实际所需要的知识、各种技能，加强职业

道德、敬业精神、与人相处的能力等方面的培养，学生可以在实际岗位进行顶岗实习。

第六学期，主要安排学生进行职业技能的强化训练和临床实际社会实践，安排专

家讲座，拓展专业知识与技能，毕业论文（调查报告）阶段结合临床实际的积累，完

成高质量的技术论文，学生的综合能力、素质进一步提高，能够很快适应工作岗位的

需要。完成相应级别职业技能鉴定考核和取证。

为实现工学交替、企业顶岗，进一步增强学生的实际工作能力和就业能力，从第

二学期开始，把学生都分成固定的实习小组安排到固定的校外实训基地班实习上班。

实习期间学生和企业的正式员工一样，要遵守企业的各项规章制度，学院定期与学生

实习企业的领导和外聘教师进行沟通和交流。暑假期间尽量安排学生在家庭住址所在

地的眼镜公司进行上班实习，暑假结束后撰写一份实习和市场调查总结。

其次，以促进学生就业为中心，创新教学模式，按照视光师真实的工作过程设计

工作任务，通过营造真实的工作环境，建设理实一体化教室，满足学生学习的行动过

程。增强学生的实际工作能力和就业能力，做到学习工作融合，真正实现了与企业“零

距离”。本专业主要教学模式：教学做一体化、职场体验、实境训练、顶岗实习、人

才推荐、社区服务、技能展示、课证融合。

第三，建立过程性考核与期末考核相结合、知识考核与技能考核相结合的考核方

式，强调技能考核的重要性、突出过程性考核，调动了学生平时学习的积极性和自觉

性，对学生职业能力的培养，起到了促进作用。

第四、在教学总体设计上，突出“校企合作、工学结合”，充分发挥校内实训基

地和外实习基地的作用，一部分学习情境的学习在校内实训室完成，主要由校内主讲

教师和实训老师负责完成。一部分学习情境的教学可安排在校外实训基地进行，以企

业兼职教师为主，校内主讲教师协助完成。

⑤教学内容改革。将眼镜验光员、眼镜定配工国家职业资格标准中应知应会的内

容融入到教学内容中，实现专业课程内容与职业标准对接。眼视光技术专业主干课程

建设情况见表12。

表12眼视光技术专业主干课程设置与实训项目安排

序

号

课

程

名

称

实训内容描述需用资源教学

设计

（教授

-23-

时

间

安

排

学习场

所

学习评价

方式

涉及行业

标准、职

业素质

方法）

1

眼学习眼球、眼的附属器及其视觉通路的

科结构和生理功能，并简要介绍眼与整个

学间的关系。

基

础

2

眼

镜

光

学

技

术

介绍与眼镜相关的光学基本知识，从矫

正镜验配的实际需要出发，使学生熟悉

各种性质屈光不正眼的光学特点及矫

正镜的光学特性。使学生熟悉镜眼距和

等效度、矫正眼镜的放大作用、眼镜片

设计概念、双焦及多焦眼镜及几种特殊

眼镜。通过光学实验，使学生将理论知

识与实践相结合，使学生更深刻认识透

镜的种类，光学特性和焦距测定方法及

成像规律；全面理解光的波动性，深入

理镀膜眼镜和偏振镜的机理及应力仪

的原理。

眼球的模

型教具,多

媒体课件,

挂图

理论第

1

学

期

教室理论实践

考核

眼镜验光

员

眼镜定配

工

教室、实

训室

理论实践

考核

眼镜验光

员

眼镜定配

工

几何光学

实验仪，焦

度计，球度

表等。

理论＋

实验

第

1

学

期

3

掌握从光学成像角度研究眼的理视

光

论和方法，以及对由于眼光学结构的改

学

基

变而造成的视觉问题的检测和解决方

础

法，为今后学习后继课程和从事视光学

临床工作奠定理论及技术基础。

综合验光

仪，

立体视检

查图，觉

检查图、

同视机

对比敏感

度检查图

马氏杆

理论+实

验实训

1

教室；

校内实

验实训

室

理论实践

考核

眼镜验光

员

4

眼学习太阳镜销售，老花镜销售，镜架镜

镜片销售和隐形眼镜产品的销售。学习消

营费者心理,掌握眼镜行业中应遵循的法

销律、法规。

实

务

各种镜架

和镜片，老

花镜，太阳

镜，柜台，

隐形眼镜

产品，柜台

理论+实

训+见习

第

4

学

期

教室；

校内外

实训基

地

理论实践

考核

眼镜片国

家标准

眼镜架国

家标准

太阳镜标

准等

5

眼介绍眼镜架、眼镜片的各种常用材料和

镜最新材料的知识及性能，学习镜片的生

定产加工工艺，模具选择，掌握各种眼镜

配的装配技术，了解相应的国家标准。

与

加

工

斜

弱

视

及

双

眼

视

处

理

培养学生屈光检查岗位进行屈光状态

检查、眼部视觉机能和双眼视功能异常

检查与分析处理的技能.按照屈光检查

工作过程中所需进行的工作流程来序

化内容:

1.屈光状态检查;2.常规视机能检查

3.特殊视机能检查;4.双眼视异常的分析

各种材料

和款式的

镜架和镜

片，眼镜店

实际加工

设备、镜片

生产车间

综合验光

仪，

立体视检

查图，觉

检查图

同视机

对比敏感

-24-

教学做第

2-3

学

期

实训室过程考核

+笔试+

实践考核

眼镜镜架

国家标准

眼镜镜片

国家标准

眼镜定配

工

6

教学做

1

实训室过程考核

+笔试+

实践考核

眼镜验光

员

技

术

处理

使学生较全面和较深入的了解、掌握

视生理光学基本理论，并能从生理光学

深度掌握各种眼屈光不正和双眼视异

常的临床症候，检查方法及其矫治。

度检查图

马氏杆、

双眼视觉

检查训练

器

Baglini线

状镜

三棱串镜

等

7

验

光

技

术

重点介绍常规眼科检查技术，简要介绍

疾病的诊断、致病原因和处理方法，熟

悉眼科常用药物的使用，能使用电脑验

光仪和检影镜对被检眼进行客观验光；

能利用雾视放松调节，应用红绿视标准

确测定近视和远视的矫正；能使用散光

表、裂隙片初查散光；能利用交叉圆柱

镜精确测定散光的轴位和屈光力量；能

对老视眼进行验光并开出配镜处方，并

会验配渐进多焦点眼镜；能正确使用综

合验光仪对各类疑难屈光不正进行检

查；能分析和解决渐进多焦点眼镜配戴

不适的原因。

裂隙灯、眼

底镜、视野

计、对比敏

感度检查

仪、同视

机、觉检

查仪、眼轴

检查仪、视

力表、检影

镜、模拟

眼、镜片

箱、视力投

影仪、综合

验光仪.

角膜曲率

计，裂隙灯

显微镜，综

合验光仪

教学做

2

实训室过程考核

+笔试+

实践考核

眼镜验光

员

8

隐课程设计了四个典型的工作情境，要求

形学生通过学习掌握球面软性隐形眼镜、

眼散光软性隐形眼镜、RGP隐形眼镜及特

镜殊隐形眼镜的验配方法。

验

配

技

术

眼

镜

质

量

检

测

与

管

理

全面了解眼镜行业现行的国家法

律法规，掌握有关国家标准；能够根据

国家标准对视光眼镜产品进行质量检

测，还能够根据眼镜行业现行的国家法

律法规学会怎样合法经营管理眼镜产

品。既要求学生掌握较为系统的理论知

识，又要掌握较为规范的实践操作和方

法。

教学做

4

实训室过程考核

+笔试+

实践考核

国际联考

眼镜验光

员

9

不同材料

和款式的

眼镜，检测

仪器（顶焦

度），以及

各种整形

工具等．

教学做

4

实训室过程考核

+笔试+

实践考核

眼镜镜片

国家标准

眼镜镜架

国家标准

配装眼镜

国家标准

10

眼介绍眼镜行业人才培养选拔和管理的

保相关知识，介绍眼镜店货品及固定资产

健的合理利用与调配，介绍眼镜店资金管

与理与运用的方法。

眼

病

预

防

眼

视

光

掌握眼视光特殊检查方法和仪器

的有关基本理论，全面了解眼视光特殊

模拟眼镜

店

理论+模

拟实践+

实训+实

习

4、

5、

6

教室

校内实

验室、实

训室；

校外实

习基地。

理论实践

考核

眼镜镜片

国家标准

眼镜镜架

国家标准

配装眼镜

国家标准

11

角膜曲率

计、超声角

-25-

理论+实

验实训

2

教室；

校内实

理论实践

考核

眼镜验光

员

了解眼视光特殊检查

特

检查的基本知识，

检

仪器使用方法和要求，掌握常用眼科检

技

既要求学生掌握较为系

术

查仪器的使用。

统的理论知识，又要了解较为规范的实

践操作。

膜测厚仪、

角膜地形

图仪、像差

仪、

对比敏感

度、A／B

超声诊断

仪、裂隙灯

图像分析

系统

各种材料

和款式的

眼镜架

理论+实

习

4

教室理论实践

考核

眼镜验光

员

眼镜定配

工

眼镜镜架

国家标准

配装眼镜

国家标准

裂隙灯显

微镜、角膜

曲率计、角

膜地形图

仪、检影

镜、视力表

灯箱、电脑

验光仪和

综合验光

仪

理论+实

验实训

5

教室；

校内外

实习基

地。

理论实践

考核

眼

镜验光员

眼

镜定配工

验实训

室

12

眼

镜

美

学

让学生掌握美学的基础知识，促进思维

的全面发展，培养丰富、健康的情感世

界，增强辨别真善美的能力，促进智力

与非智力因素的互补促进，从而提高学

生的审美修养和综合素质，确定美的创

造目标，激发学生去创造美、追求美。

13

常

用

视

光

设

备

与

维

护

了解常用视光设备的有关基本原理和

基本结构；掌握规范的实践操作技能，

尤其是对验光和眼镜加工的常用设备

能有一个更加全面了解；从而对仪器设

备能够进行科学的维护，使其延长使用

寿命，来更好的为我们服务；同时对其

在使用过程中出现的问题和故障能进

行分析和诊断，并对一些简单常出现的

故障进行维修。

（2）优质核心课程建设及教材课件建设

优质核心课程建设要以职业能力培养为目标，以涵盖每一个等级职业资格培养的

模块项目为载体，按照验光配镜岗位的技能要求，参照“眼镜验光员”、“眼镜定

配工”的职业资格标准，结合学生顶岗实习以及毕业生反馈情况，与企业合作共同开

发建设优质核心课程。课程教学要课堂与实训紧密结合，专业课的50%教学内容放到

实训基地讲授，边讲边实践，课程建设及教学内容改革安排详见表12；专业优质核心

课程课件与教材改革建设见表13、表14。

表13专业优质核心课程教学内容改革建设一览表

序号课程名称改革内容

整合《视光学基础》《斜弱视及处理技术》突出①屈光状态检查②常规视机能检

查③特殊视机能检查④双眼视异常的分析处理

整合《眼应用光学基础》突出①镜眼距和等效度；②透镜的种类，光学特性和焦

2《眼镜光学》距测定方法及成像规律；全面理解光的波动性，深入理镀膜眼镜和偏振镜的机理

及应力仪的原理

1《眼屈光检查》

-26-

3《眼镜定配与加工》

《斜弱视及双眼视处

理技术》

《眼镜维修技术》

增添以下内容①眼镜架检测的内容；②实施ISO9000系列标准的意义

整合《视光学基础》《斜弱视及处理技术》突出①低视力注视器的配前检查②低

视力的定义和判断标准以及低视力的检查方法和处理技术

整合《眼镜质量检测与管理》突出各种材料眼镜架的理化特性和焊料特性及各种

焊接工艺。

4

5

表14优质核心课程与课件教材建设进度表

课程名称教材名称课件名称

2010年

课程现状

教指委精

品课程

学校优质

课程

学校优质

课程

2011年

建设内容

完善建设，编写教

材，建设课件。

完善建设，编写教

材，建设课件。

完善建设，编写教

材，建设课件。

学校优质课程；完

眼屈光检查

善建设，编写教

材，建设课件

学校优质课程；完

眼镜光学

斜弱视及双

眼视处理技

术

眼镜维修技

术

善建设，编写教

材，建设课件

学校优质课程；完

善建设，编写教

材，建设课件

完善建设，编写教

材，建设课件

2012年

建设内容

国家精品课程完善课程

建设，编写出版教材，完

成课件建设

省级精品课,编写教材，

完成课件制作

省级精品课,编写教材，

完成课件制作

学院精品课程；完善建

设，编写教材，制作课件

学院精品课程；完善建

设，编写教材，制作课件

学院精品课程；完善建

设，编写教材，制作课件

学院精品课程；完善建

设，编写教材，制作课件

胡立新

闫伟

负责人

《眼镜定配

与加工》

眼镜定配

与加工

眼镜定配与

加工

验光技术

《隐形眼镜

验配技术》

《眼屈光检

查》

《眼镜光

学》

《斜弱视及

双眼视处理

技术》

《眼镜维修

技术》

验光技术

隐形眼镜

验配技术

眼屈光检

查

验光技术

隐形眼镜验

配技术

闫伟

胡立新

眼镜光学

斜弱视及

双眼视处

理技术

眼镜维修

技术

王春慧

王春慧

谭书贞

（3）教学研究项目

根据专业建设、教学改革、人才培养模式和课程标准制订的实际，开展“豪雅

冠名班”人才培养模式研究，高职眼视光技术专业“教学做”一体化教学模式的研究

与实践，豪雅（上海）光学公司山东渐进多焦点眼镜推广项目；济宁职业技术学院眼

视光技术专业校企合作模式的研究与实践运行并完善《高等职业院校眼视光技术专业

弹性学制管理机制》，上海爱尔视公司近视防控眼镜研制开发项目完成方案设计，基

于深度合作的眼视光专业实习基地建设研究等教育教学研究。

（4）示范性教学资源库建设

创建优质专业教学资源的网络平台，建立专业教学资源网站，实现网络形式的学

习活动，发挥教学资源的辐射和示范作用。同时，把校企共建的山东眼镜网打造成优

-27-

质的服务社会的教学资源的网络平台。发挥教学资源的辐射和示范作用。项目建成后

在人才培养模式、标准课程体系、优质核心课程、专业课程课件、实训系列教材、示

范性教学资源库等方面，起到全国同类院校的示范作用。

（三）专业教学团队建设

1.建设目标

实现校企深度结合，通过把专业教师送出去和把企业技术骨干请进来的方式，加

大师资队伍（包括兼职）建设力度，重点抓好专业带头人、骨干教师队伍建设，努力

打造一支业务能力强、专业技术精、敬业奉献、适应高等职业教育发展要求的“双师

型”教师队伍，为眼视光技术专业持续快速发展提供保障。三年内使该专业专兼职教

师数增加到42人，其中兼职教师增加到26人，以满足持续增长的人才培养需要；加大

名师培养力度，培养省内知名、国内有较大影响的专业带头人1名，校级专业带头人2

名，行业拔尖人才2名，骨干教师4名。“双师”结构100%。

2.建设内容

（1）专业带头人建设。

总结和完善本专业已形成的双带头人制度，眼视光技术专业从创建到发展得益于

企业带头人朱守教授和学院双带头人闫伟副教授的开拓创新。首先，要创新体制为

企业带头人建立了很好的发展平台，聘请企业带头人担任眼视光技术专业负责人，建

立朱守教授工作室，明确企业带头人在学院眼视光专业建设中的地位，为企业带头

人设立专项工作经费，创造良好的工作环境和工作条件，充分发挥企业带头人的引导

和带动作用。其次，根据专业特点为学院双带头人制定具体的培养方案，给专业带头

人提供学术交流、出国考察学习的机会，开展国内学术论坛，提高其学术水平，使其

成为知名专家，以提高学校的知名度。

（2）骨干教师建设。

首先，骨干教师建设要立足岗位进行培养，通过外出进修培训、企业培训、利用

实训基地条件参与对外技术服务以及获取职业资格证书等多种措施进一步提高水平，

培养1-2名在省内乃至在国内本行业较知名的技术权威和4名骨干教师，从而带动整个

教师队伍和专业教学的发展。

其次，实施专任教师与企业兼职教师“一对一”对接制度。要鼓励专任教师主动

以企业兼职教师为师，要制定详细的对接方案，确定专任教师与企业兼职教师的对接

对象，明确专任教师与企业兼职教师的职责，要为企业兼职教师创造良好的工作条件。

（3）“双师型”教师队伍建设。

以专业带头人和骨干教师队伍建设为依托，建设一支高水平专兼结合的专业教学

团队，“双师型”教师占90%以上。加强对新进教师实践能力的培养。新进教师先到

眼镜公司实习半年，年轻专业教师每年必须有1个月到企业一线实践。通过下企业培

训以及获取职业资格证书等途径，来实现“双师”素质教师的培养。

-28-

（4）兼职教师队伍建设

首先，进行机制体制创新，为兼职教师到校任教提供便利和有利条件，提高兼职

教师到校任教的积极性和主动性。其次，要注重兼职教师资格的遴选，要真正聘请行

业技术专家和高级验光师、能工巧匠为兼职教师，要建立名师工作室，发挥其在行业

的影响力，提高本专业的社会服务能力。第三，要对兼职教师进行教学理论、备课方

法、教学组织的培训，提高其教学能力。

（四）实训条件建设

1.建设目标

以专业核心技能培养为主线，以职业岗位能力培养为目标，建立和完善具有真实

职业氛围的校内、外实训基地；加强内涵建设,完善实训制度；充分发挥实训基地的

作用，提高专业服务行业能力，面向企业积极开展在职职工培训与职业技能鉴定工作，

与合作企业共同发展产业，实现专业建设与产业发展一体化。

2.建设思路

要致力于围绕岗位职业能力需求建设专业实习、实训场所，营造真实实训环境，

使其成为学生职业能力培养的基地；进一步开发实训基地,把眼视光技术实训基地变

为学生走向社会、服务社会的平台；致力于校内外实训基地的有机结合，坚持功能互

补、形成能力培养系统工程。

3.建设内容

（1）按岗位职业能力需求，新建和扩建校内仿真一体化实训中心6个，其中新增2

个；扩建济宁市青少年视力中心、济宁职业技术学院近视眼防治研究所、济宁职

业技术学院眼镜业咨询服务中心。建设校外实训基地30个，其中建设校外大型实训基

地8个，新增6个。眼视光实训基地建设内容见表15。

校外实训基地建设。要尽快完善建立15个规模多样、功能完善、分布合理的校外

实训基地，确保学生顶岗实习，加强服务于山东半岛城市、济南都市圈、鲁西南城

市带的人才培养功能。

（2）在加大硬件投入的同时，大力加强内涵建设。建立健全各项规章制度，完善

实训基地管理人员和教学师资队伍；加强眼镜企业文化建设。

①规章制度建设。学校与企业共同研究制定实验实训基地管理制度，主要包括：

《开放式校内实训基地管理制度》、《校外实习基地运行管理制度》、《实习考评质量标

准》、《兼职教师管理制度》、《实训基地设备管理制度》、《仪器操作规程》和《生产性

实训管理办法》等，进一步规范实验实训基地的管理。

②实训基地管理人员和教学师资建设。实训中心配备专职教辅管理人员，进行日

常环境、仪器设备的维护、正常教学的管理，以保障实践教学的正常开展和仪器设备

的正常维护。指导实践教学的教师需具有“双师素质”，按至少1:1的比例有合作企

业选聘生产一线的技术人员担任兼职实训指导老师。

-29-

表15眼视光实训基地建设实施内容一览表

序

号

实训中心

名称

建设

方式

实验组别

4*13组

1

视功能检查

实训中心

改扩

建

4*13组

4*13组

验光技术

实训中心

改扩

建

2*25组

4*13组

1*50组

4*13组

3

眼镜定配与加

工实训中心

改扩

建

4*5组

3*20组

4*13组

4

隐形眼镜验配

实训中心

改扩

建

4*6组

5*5组

3*12组

5

眼镜检测

实训中心

新建9*3组

2*25组

1*40组

6

视光

网络中心

新建1*40组

1*40组

3人

改扩

建

4人

7验光配镜中心

3人

10人

8

9

10

济宁市青少年

视力中心

近视眼防治研

究所

眼镜业咨询服

务中心

扩建

扩建

扩建

10人

10人

10人

开设的实训项目

眼科常规检查实训

视功能检查实训

隐形眼镜验配实训

模拟检影验光实训

检影验光实训

手工装配实训

自动装配实训

镜片加工实训

眼镜维修整形实训

隐形眼镜验配实训

隐形眼镜检测实训

隐形眼镜再加工实训

镜片检测实训

镜架检测实训

眼镜检测实训

验光及视功能检查

模拟实训

选型配镜模拟实训

眼镜店堂管理模拟实训

眼镜定配实训

验光及视功能检查实训

选型配镜实训

眼镜店堂管理实训

验光、视功能检查、视眼

镜定配实训

验光、视功能检查、眼镜

定配实训

验光、视功能检查、眼镜

定配实训

新增

项目

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

工种

（职业资格等级）

眼镜验光员初/中/高级

眼镜验光员中/高级

眼镜验光员初/中/高级

眼镜验光员初/中级

眼镜验光员初/中/高级

眼镜定配工初/中级

眼镜验光员初/中/高级

眼镜定配工初/中级/高级

眼镜定配工初/中级/高级

眼镜验光员初/中/高级

眼镜验光员高级

眼镜验光员高级

眼镜验光员初/中/高级；眼镜

定配工初/中/高级

眼镜验光员初/中/高级；眼镜

定配工初/中/高级

眼镜验光员初/中/高级；眼镜

定配工初/中/高级

眼镜验光员高级

眼镜定配工初/中/高级

眼镜验光员中/高级

眼镜定配工/中/高级

眼镜定配工高级

眼镜验光员高级

眼镜定配工初/中/高级

眼镜验光员中/高级

眼镜定配工/中/高级

眼镜验光员中/高级

眼镜定配工/中/高级

眼镜验光员中/高级

眼镜定配工/中/高级

眼镜验光员中/高级

眼镜定配工/中/高级

2

备注：☆为新增实训项目，所有实训即为对应的实训课程。

-30-

③眼镜企业文化建设。校内实训基地的建设力求真实营造职场氛围,实现教学做

一体化。进场实训的学生，均着统一的工作服；实训活动的管理，均按照企业生产的

规范要求；周围环境的布置，均体现出鲜明的企业文化特点，让学生产生置身于企业

生产一线的现场感，使学生在不知不觉中提前完成由学生向工人的角转变。同时以

校园课程网站和“山东眼镜网”为平台，进行眼镜文化的宣传普及，使眼镜和眼镜企

业的文化，渗透到教学过程的每一个环节，在推动眼视光技术专业学生对眼镜文化的

认同的同时，进一步向学生和广大市民普及爱眼护眼知识，成为校园文化的新载体。

（五）社会服务，在构建国家终身教育体系和建设学习型社会中发挥积极作用。

1.建设内容

本专业要搭建多样化学习平台，开放其教学资源，开展青少年近视防控、验光、

配镜高技能和新技术培训，普及眼和眼病预防等科学文化知识，参与社区教育，

服务老年学习，实现职业教育与终身学习对接。

首先，依托与济宁市技术监督局、济宁市职业培训中心、济宁市眼镜职业技术培

训中心、江苏康耐特凯越光学眼镜有限公司、上海天鸿光学有限公司等单位企业合作

建设的济宁市职业技术学院眼视光培训中心，通过实地、和网络等形式面向社会及全

国眼镜行业开展技能培训，形成一个集企业员工培训、社会人员再就业、农村劳动力

转移、高职院校师资队伍培训为一体的视光眼镜终身教育的基地。

其次，向社会开放实训基地，特别是面向华东和中西部地区实训条件薄弱的兄弟

院校，开展眼镜行业各级各类的职业技能鉴定的工作。

第三，为办学条件薄弱的职业院校每年培训师资10人，充分利用网上资源，使

其共享优质核心课程及配套教材、教学课件等教学资源。

第四，要深入基层，服务社区。一方面参与社区教育，普及眼和眼病预防等

科学文化知识，另一方面每年为20名下岗人员和农村剩余劳动力开展验光配镜培训。

具体培训计划见下表16

表16社会培训服务计划表

序号培训时间

1

2

3

4

5

6

2011、12

2012、3

2012、6

2012、12

2013、4

2013、9

150

200

100

120

培训人

数

50

80

培训种

类

技能鉴

定

技能鉴

定

技能提

升

技能鉴

定

技能鉴

定

技能提

升

培训对象

眼镜从业人员

眼镜从业人员等

康耐特、天鸿等公司员工

眼镜从业人员等

眼镜从业人员

康耐特、天鸿公司等

-31-

合作单位

济宁市技术监督局

济宁市眼镜职业技术培训中

心

康耐特、天鸿等公司

济宁市眼镜职业技术培训中

心

济宁市职业培训中心

康耐特、天鸿等公司

备注

含师资、

再就业

等培训

含师资、

再就业

等培训

（六）专业建设内容

以眼视光技术专业为重点，加快专业其它专业（眼镜设计专业）的建设，全面

提升办学实力和办学条件，推动教学改革的进一步深化，改革完善教学内容，提高教

学质量，围绕视光眼镜行业不断拓展新的专业方向眼视光技术专业（营销管理方向、

眼镜制造方向、眼镜检测方向），促进专业健康可持续发展，逐步为整个视光眼镜

行业技术人才的培养、规范健康地发展服务，为社会经济发展服务。

优质核心课程、教材、课件等教学资源实现网上共享，更大限度的发挥山东眼镜

网的社会服务功能。

六、改革举措

（一）实施“多主体”参与、“双主体”培养，进一步创新人才培养模式

针对人才培养与行业对高技能人才需求之间的差距，通过进一步探索和完善校企

深度合作的机制体制，以加强眼视光专业建设指导委员会建设为切入点，健全以项目

为导向、任务为核心、工学结合的人才培养模式建设，实现学历证书与职业资格证书

对接，培养具有高尚职业道德和创新精神，适应眼镜行业发展要求的优秀高端技能型

专门人才为目标的人才培养模式。

1.积极探索学校主体、政府协调、行业指导、企业参与的“多主体”专业建设机

制，在原有眼视光技术专业建设指导委员会基础上，成立眼视光技术专业建设发展理

事会，积极引导和调动行业、企业以及社会力量参与专业建设和人才培养的积极性。

眼视光技术专业尽管是小专业，但是关系到千家万户，目前，我国近视眼人数已

近4亿，青少年近视发病率高达50%至60%，老年人已超过了1.3亿，其中90%都需要

眼镜，眼镜的质量好坏直接影响着人们的健康生活。因此，政府和行业监管部门都十

分重视青少年的近视防控和眼镜的质量监督检查工作，把它们作为民心工程在抓。其

次，中国青少年发展服务中心青少年近视预防教育公益基金会、中国青少年近视防控

公益联盟以及各校企合作企业都十分重视眼视光技术专业的发展和人才质量的培养。

本专业应积极引导和调动行业、企业以及社会力量参与专业建设和人才培养的积极

性，尽快形成以学校主体、政府协调、行业指导、企业参与的“多主体”专业建设机

制。第三，我院在2008年、2009年和2010年与眼镜行业企业合作，已连续成功举办

三界“眼镜高峰论坛”。“眼镜高峰论坛”已经成为全社会广泛参与的大舞台，已经成

为学校专业建设和课程改革的助推器。要充分发挥“眼镜高峰论坛”的作用，在2011

年12月底即将举办的第四界“眼镜高峰论坛”上，成立由政府技术监督局、眼镜行

业企业和社会力量共同参与的眼视光技术专业建设发展理事会，制订理事会章程，采

用议事会制度，重点确定眼视光技术专业建设和发展中的办学方向、专业与行业的对

接、培养目标等重大问题。

2.进一步完善校企“双主体”的人才培养模式；继续推进校企合作的深度和广度，

-32-

在不断加深与日本豪雅公司合作的同时，继续加强与日本尼德克、上海天鸿光学、宁

波明星、宝岛集团、康乃特等公司的合作；共同建设和发展眼视光技术专业。在已有

“豪雅视光冠名班”培养模式的基础上，与日本豪雅公司合作成立“豪雅视光项目部”，

“豪雅视光项目部”的负责人由豪雅公司培训部经理和我院眼视光专业负责人联合担

任，具体负责人才培养方案、课程标准、和考核标准的制订与实施、同时制定计划确

定企业兼职教师的人选和讲课计划，学生毕业时由学校和豪雅公司分别颁发毕业证书

和豪雅培训证书。

（二）加强实习实训条件建设，强化实践育人

针对实习实训基地建设方面的不足，在完善硬件建设的同时，强化实习实训基地

内涵建设，建立与完善校内外实训基地的管理与运行机制、实训标准、考核标准及实

习实训质量保障体系；加大企业参与力度，共同开发实训项目，组织实践性教学环节，

创建良好的生产性实训环境，共同制订校外顶岗实习管理制度，确定学校、企业、学

生职责，明确实习内容和考核办法。

1.以与济宁市亮视光学眼镜验配中心合作成立校内眼镜店为契机，为校内实训创

建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化。

2.以与日本豪雅、江苏康耐特凯越眼镜公司共建校外实习基地为契机，将课堂建

到生产一线，在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理、实习实训安全

保障等方面与企业密切合作，实现生产性实训实习，提高教学效果。

（三）加强师资队伍建设

针对师资队伍专业教师缺乏一线生产实践经验、外聘教师教学能力欠缺的问题，

通过校企合作，建立兼职教师资源库和教师赴企业锻炼制度，以培养、引进、外聘等

方式，促进专业骨干教师积累企业工作经历和树立行业影响力，促进来自生产一线的

兼职教师教育教学水平不断提高。建立一支既有丰富实际工作经验又有新的职业教育

理念、较高教学水准的专兼职结合的“双师型”教师队伍

1.进一步完善“双师”结构教师队伍培养和评聘制度，促进专业骨干教师积累企

业工作经历和树立行业影响力，促进来自生产一线的兼职教师承担相应比例的教学任

务。

2.进一步加强“康耐特视光学苑”建设，建立校企之间技术研讨交流制度，提高

为企业提供技术服务能力。利用专业优势，为眼镜企业培训在职员工；积极探索毕业

生召回制度，为本专业毕业生提供长期培训，为其取得及以上职业资格提供培训

服务，实现职业教育与终身学习对接。

（四）革新教学内容与课程体系

为实现教学与生产零距离，实行与行业企业共同制定突出动手能力和职业道德培

养为内容的课程标准，以工作过程为导向构建全新的课程体系，革新课程内容，实现

教学过程与眼镜产品开发、生产、销售等生产过程一体化；学生的学习过程与职业岗

-33-

位工作过程一体化，开发以视光岗位工作过程为基础的教学内容。

1.对验光配镜行业中实际工作任务所需要的知识、能力和素质进行分析，结合眼

镜验光员、眼镜定配工职业资格标准，改革课程体系与教学内容，实现专业教学要求

与企业（行业）岗位技能要求对接；专业课程内容与职业标准对接。

2.以真实工作任务为核心，以现场模拟与实际操作为载体，融“教学做”于一体，

构建以职业能力为主线的教学内容和教学环节。

（五）推进中职与高职、职业培训与学历教育衔接，探索技能型人才培养模式

1.创新办学体制，积极争取政策，与行业主管部门、合作企业和中等职业学校组

建眼视光职业教育集团，发挥各自在产业规划、经费筹措、先进技术应用、兼职教师

选聘、实习实训基地建设和学生就业等方面的优势，形成政府、行业、企业、学校等

各方合作办学，跨部门、跨地区、跨领域、跨专业协同育人的长效机制。

首先，要明确眼视光职业教育集团的性质。眼视光职业教育集团应以行业主管部

门为主导，济宁职业技术学院牵头，联合相关学校、行业企业、科研院所、眼镜协会、

社团等单位，按照平等、自愿、互利的原则，组成的具有联合性、互利性的产教研联

合体。

其次，要充分发挥眼视光职业教育集团的作用。组建眼视光职业教育集团，就能

整合教育资源，深化教学改革，突出专业特，增强专业服务能力，提高办学效益。

通过加强校际合作、校企合作，学院与行业协会、科研机构合作，优化资源配置，形

成以职业院校为主体，以行业企业为依托的多元办学体系，实现资源共享，整体提高

职业院校主动适应眼镜行业经济发展方式转变的要求，为眼镜行业的健康发展提供数

量充足、结构合理的技能型专门人才。

2.推进中职与高职、职业培训与学历教育衔接，探索技能型人才系统培养模式，

以科学定位为立足点，优化职业教育层次结构，明确中等和高等职业学校定位。通过

校内培训基地实践职业教育与终身教育对接，按照企业员工接受职业教育的需求和技

能型人才发展需要，有针对性的开展职业培训与考核服务，满足企业与个人多样化的

学习和发展需要。

首先，在前期与济宁卫生学校合作的基础上，依据眼镜行业发展对人才的不同需

求，以专业人才培养方案为载体，统筹规划中职和高职专业的课程体系和培养方案，

明确各自教学重点，优化教学资源建设，改革招生政策，实现高职专业与中职专业的

衔接。

其次，充分发挥高等职业教育的功能，探索实现职业培训与学历教育的“直通车”。

采取课程认证制度,对于职业培训合格生，经论证认可后,继续补齐学历教育课程,颁

发高等职业教育毕业证书,从而实现职业培训与学历教育的“直通车”。

第三，改革招考制度，探索多样化选拔机制。要积极吸取兄弟职业学校单独招生

改革试点工作经验，完善“知识＋技能”的考核办法。要积极争取政策，一方面开展

根据高中阶段教育学业水平考试成绩、综合素质评价、职业准备类课程学习情况和职

业倾向测试结果综合评价录取新生的招生改革试点，另一方面积极开展具有高中阶段

-34-

教育学历的复转军人接受高等职业教育的单独招生试点。另外，在已有的订单培养基

础上，与合作企业联合开展先招工、后入学的现代学徒制试点。要扩大奖学金、助学

金资助受众面，鼓励优秀学生报考高等职业学校。要增加中等职业学校毕业生对口升

学比例，拓宽高等职业学校应届毕业生进入本科学校应用性专业继续学习的渠道。

（六）通过制度建设，实施第三方评价

为改革人才质量评价模式，充分运用每年一届的“眼镜论坛”在行业内的影响力，

加强与行业企业及专家的联系，确立长效联系机制，建立用人单位、行业协会、学生

及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度并不断完

善，通过召开学生家长座谈会、个别访谈、学生家长网络互动等形式，收集社会评价

信息，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养

质量的重要指标，形成记录，建立档案，纳入正常人才培养质量评估体系。

1．完善毕业生质量跟踪调查制度。为全面、准确地了解毕业生质量，适应现代

教育教学改革需要，为人才培养质量的评价体系提供详实、完备的参考意见，使本专

业教育管理工作走向科学化、制度化、系统化，继续完善毕业生质量跟踪调查制度。

2．强化质量意识，构建和实施多元的人才培养质量控制体系。将全面质量管理(简

称TQC)和ISO9000的管理思想进行有机结合，应用于高职人才培养质量控制过程中，

构建和实施人才培养质量控制体系。

-35-

七、建设进度与预期绩效

（一）课程体系与教学内容改革建设内容、预期绩效及验收要点

建设内容

2011年11月-2012年10月

（预期绩效、验收要点）

预期绩效：

1.人才

培养模

式改革

运行“校企共建高技能人才”培养模式

验收要点：

①与日本豪雅公司合作成立“豪雅视光项目部”；

②多方参与，成立眼视光技术专业建设理事会。

预期绩效：

探索“校企共建高技能人才”课程体系

验收要点：

调研细化职业岗位分析及明确专业定位

预期绩效：

完善建设已有的优质核心课程，校企合作，新建设2

门优质核心课。

3.优质

核心课

课

程

体

系

与

教

学

内

容

改

革

5.课件

建设

4.教材

建设

程建设

验收要点：

①建设《验光技术》和《角膜接触镜验配技术》2门

优质核心课程；

电子教案、教学大纲、考核标准等内容，达到院级精

品课标准。

预期绩效：

与企业专家共同编写出版1本与优质核心课程建设相

配套教材

验收要点：

编写出版《眼镜定配与加工》和《验光技术》

预期绩效：

校企合作建设完成2门课件，新建设3门与优质核心

课程建设相配套的课件。

验收要点：

预期绩效：

与企业专家共同编写完成4本与优质核

心课程建设相配套的教材

验收要点：

编写完成角膜接触镜验配技术、眼屈光检

查、眼镜光学和斜弱视验配技术。

预期绩效：

校企合作建设完成3门与优质核心课程

建设相配套的课件。

验收要点：

2012年11月-2013年10月

（预期绩效、验收要点）

预期绩效：

完善“校企共建高技能人才”培养模式

验收要点：

①运行校企共建高技能人才培养模式；

②参照行业岗位分析，完善2013级人才

培养方案。

预期绩效：

建立“校企共建高技能人才”课程体系

验收要点：建立符合眼镜验光员和定配工

职业岗位要求的工作过程化课程体系

预期绩效：

完善建设已有的优质核心课程3门，发挥

优质核心课的示范作用。

验收要点：

①完善建设教指委精品课程《眼镜定配与

加工》申报国家精品课程；

技术》2门核心课程。

2.课程

体系改

革

②建设《角膜接触镜验配技术》课程配套教材、课件、②完善《验光技术》及《角膜接触镜验配

①完成眼镜定配与加工、验光技术的校企合作课件；完成《角膜接触镜验配技术》、《眼屈光检

、《眼镜光学》课件制作。

②着手建设《角膜接触镜验配技术》、《眼屈光检查》、

查》

《眼应用光学》3门课件。

预期绩效：

开发具有视光核心岗位能力的教学内容

验收要点：

开发与7种核心岗位能力相匹配的教学内容

预期绩效：

预期绩效：

完善具有视光核心岗位能力的教学内容

验收要点：

完善7种核心岗位能力配套的教学内容

预期绩效：

完善教学资源库网站的建设

验收要点：

①完善眼视光技术专业教学资源库网站

的建设；

②实现5门优质课程资源共享。

6.教学

内容改

革

7.示范

性教学

资源库

建设

建设眼视光技术专业教学资源库网站，完善山东眼镜

网实现3门优质课程资源共享。

验收要点：

建成中级“眼镜验光员定配工”所需的远程教育教学

资源库

-36-

课程体系与教学内容改革资金预算表

资金预算及来源（万元）

建设内容

中央财政投入

2011年11

月-2012年

10月

3

5

5

5

5

3

5

31

2012年11

月-2013年

10月

3

5

10

12

10

3

10

53

小

计

6

10

15

17

15

6

15

84

2011年11

月-2012年

10月

2

3

8

5

5

4

10

37

地方投入

2012年11

月-2013年

10月

2

4

7

5

5

3

8

34

合

小

计

4

7

15

10

10

7

18

71

计

10

17

30

27

25

13

33

155

1.人才培养模式改革

2.课程体系改革

3.优质核心课程建设

4.教材建设

5.课件建设

6.教学内容改革

7.示范性教学资源库建设

小计

（二）师资队伍建设内容、进度、预期绩效和验收要点

建设内容

2011年11月-2012年10月

（预期绩效、验收要点）

预期绩效：

继续培养1名专业带头人，聘请在行业具有一

定知名度的专业带头人1名，发挥联系行业企

业的作用。

验收要点：

聘请在行业具有一定知名度的专业带头人1名，

专业带头人闫伟副教授,出国进修学习，参与国

内学术活动。

预期绩效：

培养骨干教师2名，再培养能够承担优质核心

课程和实训基地建设与开发任务的骨干教师2

名，引进骨干教师1名。

验收要点：

①培养具有较强的专业知识和实践经验的骨干

教师2名；

②培养能够承担优质核心课程和实训基地建设

与开发任务的骨干教师1名。

预期绩效：

培养3名能够承担理论和实训课程教学任务的

教师提升“双师素质”具备较强的实践能力。

验收要点：

①培养3名能够承担理论和实训课程教学任务

的教师；

②提高“双师素质”教师比例；

③制定教师下厂实习和生产实训培训制度。

预期绩效：

增加聘请兼职教师7名，达到14名。

验收要点：

增加聘请在本专业技术岗位具有很强的实践操

作能力，能够指导校内实践教学或现场顶岗

实习的兼职教师14名。

2012年11月-2013年10月

（预期绩效、验收要点）

预期绩效：

继续培养具有较高专业学术水平的专业带头人1

名，形成较高的行业影响。

验收要点：

专业带头人闫伟副教授，出国，参与国际学术活

动。

1.专

业带

头人

师

资

队

伍

建

设

2.骨

干教

师

预期绩效：

继续培养骨干教师4名，引进熟悉企业，负责本

专业课程建设与实训基地建设的骨干教师1名。

验收要点：

①培养负责本专业课程建设与实训基地建设的骨

干教师2名；

②培养能承担优质核心课程和实训基地建设与开

发任务的骨干教师1名；

③引进熟悉企业实际，负责本专业课程建设与实

训基地建设的骨干教师1名。

预期绩效：

培养1名能够承担理论和实训课程教学任务的教

师提升“双师素质”。

验收要点：

①培养2名能够承担理论和实训课程教学任务的

教师；

②继续提高“双师素质”教师比例；

③完善教师下厂实习和生产实训培训制度.。

预期绩效：

兼职教师达到26名，完善兼职教师库建设。

验收要点：

①低视力验配、渐进多焦点眼镜验配等方面的行

业技术骨干2名，指导学生实训实习；

②职业技能强的兼职教师26名，企业一线指导学

生实训实习。

3双师

教师

4.兼

职教

师

-37-

师资队伍建设资金预算表

资金预算及来源（万元）

建设内容

中央财政投入

2011年11月

-2012年10月

1.专业带头人

2.骨干教师

3.双师教师

4.兼职教师

小计

4

6

2

5

17

2012年11月

-2013年10月

3

5

2

5

15

小计

7

11

4

10

32

地方投入

2011年11月

-2012年10月

5

8

3

7

23

2012年11月小

-2013年10月计

5

6

2

6

19

10

14

5

13

42

合

计

17

25

9

23

74

（三）实训基地建设内容、预期绩效、进度及验收要点

2011年11月-2012年10月

（预期绩效、验收要点）

预期绩效：

满足眼屈光学、隐形眼镜、验光与配镜等实训

与教学的要求，进行学生实训和社会培训。

1.视功能

验收要点：

检查实训

开设视功能检查、眼科常规检查和隐形眼镜验

中心

配等项目满足眼屈光学、隐形眼镜、验光与配

镜等实训与教学的要求，进行学生实训100人

和社会培训200人次。

预期绩效：

教

开设检影验光和模拟检影验光等项目，进行学

学

2.验光技生实训和社会培训。

实

术实训中验收要点：

验

心开设检影验光、综合验光、渐变焦验光和模拟

实

检影验光等项目，进行学生实训120人和社会

训

培训170人次。

条

预期绩效：

件

完成全自动磨边、高频金属镜架的维修和镜片

建

3.眼镜定

的二次加工等实训与教学。

设

配与加工

验收要点：

实训中心

①完成眼镜加工实训等10个实训；

②社会培训鉴定眼镜定配工中高级2期170人

预期绩效：

开设隐形眼镜配戴等3个项目，进行学生实训

和社会培训。

4.隐形眼

验收要点：

镜验配实

①服务《隐形眼镜验配技术》等课程；

训中心

②眼镜验光员中级、高级；

③社会培训鉴定眼镜验光员中级高级2期170

人次。

建设内容

2012年11月-2013年10月

（预期绩效、验收要点）

预期绩效：

满足视功能检查教学与实训的各项要求，进行

学生实训和社会培训。

验收要点：

开设视功能检查、眼科常规检查和隐形眼镜验

配等项目满足眼屈光学、隐形眼镜、验光与配

镜等实训要求，进行学生实训120人和社会培

训330人次。

预期绩效：

满足验光技术教学与实训的各项要求，进行学

生实训和社会培训。

验收要点：

①完成检影验光实训等5个实训；

②社会培训鉴定眼镜验光员中高级2期170人

次；

预期绩效：

继续发挥实训室的各项功能，满足眼镜工艺教

学与实训的各项要求。

验收要点：

①完成眼镜加工实训等10个实训；

②社会培训眼镜定配工中高级2期170人次；

预期绩效：

继续发挥实训室的各项功能，满足隐形眼镜验

配教学与实训的要求。

验收要点：

①培养高职学生120人完成隐形眼镜配戴实训

等9个实训；

②社会培训鉴定眼镜验光员中高级2期170人

次；

-38-

建设内容

教

学

实

验

实

训

条

件

建

设

2011年11月-2012年10月

（预期绩效、验收要点）

预期绩效：

通过专家论证，新建，达到国内领先水平，增

加电脑焦度计等仪器设备125台套，属于真实

场景实训，开设眼镜检测、镜片检测、镜架检

测等项目，进行学生实训100人和社会培训200

人次。

验收要点：

①服务《眼镜光学》、《基础光学》、《眼镜光学》、

《眼镜定配与加工》、《视光仪器学》、《隐形眼

镜》、《眼镜装配实训》等课程；

②眼镜检测、镜片检测实训、镜架检测实训；

③眼镜验光员定配工中级、高级。

预期绩效：

开设验光及视功能模拟、选型配镜模拟、眼镜

店堂管理模拟等项目。

验收要点：

①验光及视功能模拟实训、选型配镜模拟实训、

眼镜店堂管理模拟实训；

②眼镜验光员定配工初中高级。

预期绩效：

开设验光、眼镜工艺、隐形眼镜验配、经营管

理等项目，进行学生实训和社会培训，社会服

务。

验收要点：

①全自动磨边机等大型设备论证意见；

②服务《验光技术》、《眼镜定配与加工》、

《经营管理学》等课程；

③顶岗实习。

预期绩效：

对济宁市青少年进行视觉健康的教育，普及爱

眼视光知识，提高意识，提供针对性、科

学有效的防治手段。

验收要点：

成立济宁市青少年视力中心

预期绩效：

对青少年的近视眼状况进行跟踪调查，建立健

验收要点：

成立济宁职业技术学院近视眼防治研究所

预期绩效：

10.济宁

职业技术

学院眼镜

业咨询服

务中心

能对进行近视眼风险的预测，能对防近能力评

验收要点：

成立济宁职业技术学院眼镜业咨询服务中心

2012年11月-2013年10月

（预期绩效、验收要点）

预期绩效：

继续发挥实训室的各项功能，满足眼镜检测教

学与实训的要求，进行学生实训和社会培训。

验收要点：

①培养高职学生120人完成眼镜检测实训等27

个实训；

②社会培训眼镜验光员、眼镜定配工中高级2

期170人次。

5.眼镜检

测实训中

心

6.视光网

络中心

7.验光配

镜中心

预期绩效：

继续发挥实训室的各项功能，满足验光、眼镜

装配、隐形眼镜验配、眼镜店堂管理等教学和

模拟实训。

验收要点：

社会培训眼镜验光员定配工中高级2期170人

次

预期绩效：

继续发挥实训室的各项功能，满足验光、眼镜

工艺、隐形眼镜验配、经营管理等教学与实训。

验收要点：

①培养高职学生120人完成验光实训；

②社会培训鉴定眼镜验光员、眼镜定配工中高

级2期170人次；

③深入社区、学校、机关、企事业单位、山区

等地咨询服务10000人次。

预期绩效：

针对济宁市青少年弱视、斜视、散光、近视的

发生，提供科学有效的防治手段，提高济宁市

青少年视觉健康水平。

验收要点：

完善济宁市青少年视力中心的建设

预期绩效：

能针对近视眼青少年进行验光、视功能的检查

完善济宁职业技术学院近视眼防治研究所的建

设

预期绩效：

提高对近视眼风险的预测，提高防近能力的评

验收要点：

完善济宁职业技术学院眼镜业咨询服务中心的

建设

8.济宁市

青少年视

力中

心

9.济宁职

业技术学

院近视眼

防治研究

所

康档案，及时介入青少年眼、康复与矫治。验收要点：

估，能给出可操作性很强的综合性防近措施。估，能给出高质量的验光处方。

-39-

实训基地建设资金预算表

资金预算及来源（万元）

中央财政投入

建设内容

2011年

11月

-2012年

10月

8.5

5

9

4

7

15

5

2.5

1.5

2012年

11月

-2013

年10月

10

10

10

10

8

7.5

1.5

2.5

小

计

18.5

15

19

14

15

15

12.5

4

4

地方投入

2011年2012年

11月11月

-2012-2013

年10月年10月

7

10

11

8

5

10

13

2

2

8

8

10

7

4

6

5

1

1

小

计

15

18

21

15

9

16

18

3

3

行业企业投入

2011年

11月

-2012年

10月

17.5

10

15

5

4

2012年

合

11月小

计

-2013计

年10月

7.5

5

5

5

1

25

58.5

15

48

20

60

29

1.视功能检查实训

中心

2.验光技术实训中

心

3.眼镜定配与加工

实训中心

4.隐形眼镜验配实

训中心

5.眼镜检测实训中

心

6.视光网络中心

7.验光配镜中心

8.济宁市青少年视

力中心

9.济宁职业技术学

院近视眼防治研究

所

10.济宁职业技术

学院眼镜业咨询服

务中心

小计

10

34

31

5

35.5

7

7

1

58.5

2

61.5

3

120

2

70

1

51

3

121

5

56.523.5

11

80

321

（四）第三方评价平台运行建设内容、进度、预期绩效及验收要点

建设内容

2011年11月-2012年10月

（预期绩效、验收要点）

预期绩效：

通过用人单位、学生家长对毕业生满意度、

要求、起薪度、就业满意度建立眼镜高峰论

1.眼镜高峰论

坛评价平台

第三

方评

价平

台运

行

坛评价平台。

验收要点：

就业满意度的评价体系

预期绩效：

建立毕业生跟踪调查评价平台

验收要点：

2.毕业生跟踪

①建立毕业生毕业2-3年跟踪调查档案；

调查评价平台

②建立对毕业生的就业率、起薪度的评价体

系。

预期绩效：

完善毕业生跟踪调查评价平台

验收要点：

①完善毕业生毕业2-3年跟踪调查档案；

②建立对毕业生的就业率、起薪度的评

价体系；

③建立毕业生对毕业2年后工资、转岗

率等的评价体系。

2012年11月-2013年10月

（预期绩效、验收要点）

预期绩效：

通过每年召开的山东眼镜高峰论坛完善

眼镜高峰论坛评价平台。

验收要点：

建立企业对毕业生转岗率、毕业2年后

建立对毕业生规格要求、技能要求、起薪度、工资要求的评价体系

-40-

第三方评价平台资金预算表

资金预算及来源（万元）

建设内容

中央财政投入

2011年11

月-2012年

10月

1

1

2

2012年11

月-2013年

10月

1

1

2

小计

2011年11

月-2012年

10月

1

1

2

地方投入

2012年11

月-2013年

10月

1

1

2

小计

合计

1.眼镜高峰论坛评价平台

2.毕业生跟踪调查评价平台

小计

2

2

4

2

2

4

4

4

8

（五）社会服务建设内容进度、预期绩效及验收要点

建设内容

2011年11月-2012年10月

（预期绩效、验收要点）

预期绩效：

承担为社会培训“眼镜验光员”和“眼镜定

配工”的工作

1.职业资

格培训

验收要点：

①校企合作，定期举办企业员工培训班，为

眼镜产业的发展提供教育支撑；

②定期开展社会讲座，提高社会对视光产业

的重视。

预期绩效：

发挥视光专业优势，为当地和外地企业提供

岗位业务培训

验收要点：

定期为视光企业员工举办岗位业务培训

预期绩效：

对社区市民进行爱眼、护眼知识的宣传；现

场解答眼方面的问题；同时提供眼镜清

洗维修服务。

验收要点：

①建立“职业教育节”的社会服务功能；

②建立“学生进社区”的社会服务制度。

2012年11月-2013年10月

（预期绩效、验收要点）

预期绩效：

继续承担为社会培训“眼镜验光员”和“眼镜定

配工”的工作

验收要点：

①继续定期举办企业员工培训班，完善培训制

度；

②提高社会讲座的质量，提高视光产业对社会的

影响力。

预期绩效：

继续为当地和外地企业提供岗位业务培训

验收要点：

拓展为全国视光企业员工举办岗位业务培训

预期绩效：

能为社区居民解决青少年近视、老年人老视问题

验收要点：

①完善建立“职业教育节”的社会服务功能；

②完善建立“学生进社区”的社会服务制度。

社

会

服

务

2.岗位业

务培训

3.社区服

务

社会服务资金预算表

资金预算及来源（万元）

建设内容

中央财政投入

2011年11月

-2012年10月

3

1

1

5

2012年11月

-2013年10月

3

1

1

5

小计

6

2

2

10

地方投入

合计

2011年11月2012年11月

小计

-2012年10月-2013年10月

43713

2135

1124

751222

1.职业资格培训

2.岗位业务培训

3.社区服务

小计

-41-

八、经费预算、进度安排

眼视光技术专业建设经费预算、进度安排见表17。

表17眼视光技术专业建设经费表单位：万元

重点专业名称

建设内容

中央财政投入省市级地方财政投入

眼视光技术编号

资金预算及来源

行业企业投入：其他投入：学校自筹合计建设进度（验收要点）

20112012

年11月年11月年11月年11月年11月年11月年11月年11月

小计小计小计小计

-2012年-2013年-2012年-2013年-2012年-2013年-2012年-2013年

10月10月10月10月10月10月10月10月

113.5

3

136.5

3

250

6

139

2

111

2

250

4

56.523.580

20112012

年11月-2012年10月年11月-2013年10月

合计

1.人才培养模式

改革

580

10

调研制定运行顶岗实

习相关制度

进一步调研细化职业

岗位分析及明确专业

定位

调研完善顶岗实习相

关制度

2.课程体系改革551034717

课程

3.优质核心课程

体系

建设

与

教学

内容

4.教材建设

改革

5.课件建设

51015871530

构建符合眼镜验光员

和定配工职业岗位要

求的工作过程化课程

体系

完善建设《眼镜定配与完善建设教指委精品

加工》、《验光技术》课程《眼镜定配与加

及《角膜接触镜验配技工》（闫伟负责）申

术》3门优质核心课程报国家精品课程

编写校企合作教材

开发建设课件

开发与7种核心岗位能

力相匹配的教学内容

建设眼视光技术专业

教学资源库网站，完善

出版校企合作教材

完善课件建设

完善与7种核心岗位

能力相匹配的教学内

容

完善眼视光技术专业

教学资源库网站和山

5

5

12

10

17

15

5

5

5

5

10

10

27

25

6.教学内容改革

7.示范性教学资

源库建设

33643713

5101510818

-42-

33

山东眼镜网实现3门优

质课程资源共享

小计3155

聘请在行业具有一定

知名度的专业带头人1

名，专业带头人闫伟副

教授,出国进修学习，

参与国内学术活动

培养骨干教师4名出国

进修，参与国内学术活

动

1、培养5名教师，每

位教师到企业兼任岗

位工作时间不少于2个

月；

2、对教师进行专业技

术培训1～2次。

聘请在本专业技术岗

位具有很强的实践操

作能力，能够指导校内

实践教学或现场顶岗

实习的兼职教师12名，

新购12台

裂隙灯显微镜

新购8台手动式综合验

光仪，10个投影仪，6

台电脑验光仪

新购6台半自动磨边

机，4台高频金属焊接

机

新购1台角膜地形图

仪，

4台眼镜投影仪

东眼镜网，实现5门

优质课程资源共享

专业带头人闫伟副教

授,出国，参与国际学

术活动

培养骨干教师2名，

参与国际学术活动

1、新增5名教师，每

位教师到企业兼任岗

位工作时间不少于2

个月；

2、对教师进行专业技

术培训1～2次。

聘请来自企业一线的

工程师、工艺师等能

工巧匠14名担任专业

兼职教师，达到26名，

完善兼职教师库建设

新购12台

同视机

新购6台全自动综合

验光仪

新购6台全自动磨边

机，20台开槽机

新购4台角膜曲率仪

1.专业带头人437551017

2.骨干教师

师资

队伍

建设

3.双师教师

6511861425

2243259

4.兼职教师5510761323

小计

1.视功能检查实

训中心

教

2.验光技术实训

学

中心

实验

实训

3.眼镜定配与加

条件

工实训中心

建设

4.隐形眼镜验配

实训中心

17

8.5

15

10

32

18.5

23

7

19

8

42

1517.57.525

74

58.5

51015

108

1810515

48

91019

1110

2115520

60

41014

87

15

29

-43-

5.眼镜检测实训

中心

6.视光网络中心

7.验光配镜中心

8.济宁市青少年

视力中心

9.济宁职业技术

学院近视眼防治

研究所

10.济宁职业技

术学院眼镜业咨

询服务中心

小计

1.眼镜高峰论坛

第三

评价平台

方评

价平

2.毕业生跟踪调

查平台

台运

行

小计

职业资格培训

社会

岗位业务培训

服务

社区服务

小计

7

15

5

8

7.5

15

15

12.5

5

10

13

4

6

5

9

16

18

5

4

5

1

10

5

34

31

35.5

新购台电脑查片仪

40台电脑

全自动综合验光仪、电

脑验光仪各1

便携式投影仪，笔记本

电脑、录像机各1台，

2个录音笔

30台眼底镜

便携式投影仪，笔记本

电脑、录像机各1台

建立眼镜高峰论坛评

价平台评价体系

建立毕业生跟踪调查

平台评价体系

制定职业资格培训相

关制度，培训实践操作

能力教强的教师4名

便携式投影仪，笔记本

电脑、录像机各1台

手持式电脑验光仪

1台分光计，20套光

学成像组合

2台智能化电脑选镜

仪

1台眼压计

30台检影镜

1台视野计

1台顶焦度计

（进口）

完善眼镜高峰论坛平

台评价体系

完善毕业生跟踪调查

平台评价体系

全自动磨边机、全自

动综合验光仪各1台

1台手持式电脑验光

仪

2台视力训练仪

2.51.54

21

3

7

1.52.54

21

3

7

1

58.5

1

1

2

3

2

61.5

1

1

2

3

3

120

2

2

4

6

2

70

1

1

2

4

1

51

1

1

2

3

3

121

2

2

4

7

5

56.523.5

5

80

11

321

4

4

8

13

1

1

5

1

1

5

2

2

10

2

1

7

1

1

5

3

2

12

5

4

22

-44-

九、保障措施

（一）组织保障

1．成立眼视光技术专业国家支持重点专业建设领导组，在学院统一领导下，负

责本专业项目建设的组织领导、方案制定、制度建设、统筹协调和检查落实工作。

2．充分发挥眼视光技术专业建设指导委员会的作用，细化实施方案，并跟踪进

行指导、咨询，以提高项目建设质量。

3．根据眼视光技术专业及专业建设内容，分解工作任务，落实工作责任，把

各项任务落实到具体部门，责任到人，有序有效推进各项工作。

（二）资金保障

1．按照学院有关项目建设资金制度进行专项资金管理。

2．加强建设项目资金投入论证，专款专用，项目建设严格按照建设方案实施。

3．加强自我监督，保证资金的管理和使用符合财务制度和方案任务要求，避免

国家财产资金受到损失，并主动接受来自有关方面的检查监督。

（三）制度保障

1．认真学习领会贯彻落实《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务

产业发展能力的通知》指示精神、严格执行《加强财务管理，严肃财经纪律的规定》

等一整套项目建设管理规章制度，实现项目管理的制度化、规范化。

2．建立信息通报制度，及时向学院领导和有关部门汇报项目实施情况，公开项

目进展和资金使用情况。

3．建立目标责任制度，做到事事有落实，件件有检查，年年有成绩，把目标责

任完成情况作为业绩考核的参考依据。

4．建立监测考核制度，及时了解、掌握项目建设过程中的实际情况，及时发现

问题，及时提出对策建议解决问题。

（四）人员保障

1．集中眼视光专业及相关专业教师全员参与专业建设；

2．吸收合作企业管理技术骨干、外聘兼职教师参与专业建设；

3．本系全体行政参与专业建设，在进行督导的同时，做好后勤保障。

（五）实施质量控制和持续改进

1．建立健全学生（包括毕业生）评价制度，定期进行教学服务满意度调查。

2．成立系眼视光专业建设督导小组，专业建设指导委员会一起负责对眼视光技

术专业建设进行过程监控、分析、督导、检查验收。

3．监测结果及整改意见文件及时反馈眼视光专业带头人，由其负责传达到各责

任人。

4．将持续改进列入专业建设管理议程，利用质量方针、质量目标、监测分析、

纠正措施和预防措施以及评价结果，持续改进专业建设各方面工作。

-45-