近年来研究生(博士研究生和硕士研究生)自杀已经不是什么罕见的新闻了，10月13日早上7点左右，大连理工大学化工学院的一名研究生在实验室自缢身亡，从遗书的字里行间，我们不难看出该名研究生在学习过程中遇到了很多压力，最终因为担心毕业延迟而选择自杀。这已经不是第一起研究生自杀的事件了，2018年，中南大学一名研究生跳楼自杀，2015年，北京邮电大学发生5起研究生自杀的事件，现在我们需要做的就是，让研究生自杀的悲剧不再重演。

首先，应该加强大学生自身的挫折教育。南京邮电大学的这起悲剧，是典型研究生抗挫折力的不足造成的。如果当这名研究生能够及时寻找老师进行心理疏导，把握到问题的本质，积极的自我寻找办法，比如递交导师更换申请表，进行导师的更换，向校方，同学，亲友等及时的求助，或许悲剧就能及时的被制止了。

其次，当前高校应该加强教师队伍立德树人的教育。学高为师，德高为范，此乃师范。为人师表最重要的就是品德要端正，如果不能将自己的品德摆正，那么怎样才能教育为社会造福的人才呢?又或者如果为人师表品德不端，再加上学生自身的抗挫折能力较差，极易造成学生想不开，不利于学生的身心发展，从而导致类似此次事件的发生。

最后，学校和社会也要积极的营造良好高校氛围，而不单单只是关注学校的科研能力，学术地位，更要关注学校内部老师和同学的心态，营造积极欢乐的学校氛围。高校是大学生学习成才的地方，不仅要引导学生们更多的把注意力集中在学业上，更要让学生们关注自己的身心健康，引导学生们正确的维护自己在学校的权益，有意见要及时向老师和学校反映。同时，也要引导老师更好地将精力放在教书育人上，而不是放在自己的私人生活上，坚决对空有学术科研能力但是品行不端的老师说不!

为何研究生自杀事件频发?

一、很多高学历的研究生，只会学习，缺少耐挫能力，习惯做“老好人”，不懂得拒绝不合理的要求。

有些高分学生，从小学开始就只顾埋头苦学，不问世事，生活中遇到挫折，不知所措，也不会和其他人沟通。父母“望子成龙”、“望女成凤”，忽视对孩子其他方面的教育，很多家长在孩子回家的第一句话往往就是“今天考了多少分?在班级里面排第几名?”丝毫不关注孩子在学校过得怎么样，开心吗?其实，孩子的内心情感世界同样值得我们关注，一个身心健康、人格健全、遇到问题能想办法去解决，遇事喜欢沟通，敢于对一切不合理的事或人说“不”的孩子，远比一个只会死读书的孩子将来更容易获得幸福。

我上高三时，我同桌给我讲，他以前在其他高中读书时，有一个学生，学习成绩非常棒，就是有一个让人很不理解的习惯，经常早上起来不刷牙、洗脸就进教室去学习，甚至连他坐了一年的同桌叫什么名字都不知道。试想这样的学生，将来怎么能够有健全的身心呢?人生应该是丰富多彩的，学习只是人生的一部分，绝对不是人生的全部。试想一下，这几位研究生如果从小懂得拒绝不合理的事情，拥有独立的人格，敢于向权威说“不”，就不会因为内心积压太大的压力而导致崩溃自杀。

二、我们的学校教育中缺乏对生命的教育。

长久以来，我们的学校教育一直唯分数是从，重智育，轻德育，对生命的教育更是几乎为0。作为人这样一个个体，要知道每个人的生命只有一次，没有什么比好好活着更重要，要学会珍爱和敬畏生命。试想一下，就算你不听导师的，导师故意刁难你，不让你毕业，那又如何?这张毕业证的分量难道值得我们用生命去搏?我们可以跟父母沟通，可以通过走法律程序去起诉他们，把这些导师队伍中的害群之马清理出去，让更多人知道他们的真面目。

三、“导师制”中的导师是不是权力太大了?

作为研究生的“导师”，不仅要能在专业上指导他们学习，让他们学业有成，更要成为他们的“人生导师”，利用自己阅历为他们解答人生中的困惑。绝对不能利用手中的权力，故意打压、刁难学生，但是就有个别导师，不配为人师表，说难听点，“禽兽不如”!

国家有关部门应该释放研究生导师的权力，研究生毕业时，论文答辩等各方面硬性要求，可以选择其他的导师来评判打分;或者成立导师委员会，一旦有研究生举报导师，必须严查、彻查，结果向社会公布，接受社会的监督。

总之，近几年，研究生自杀事件频发，给我们的教育敲响了警钟，必须要引起重视。这是一个牵扯教育面广、层次深的问题，需要我们全方位去思考和改变，让类似悲剧不再重演。

研究生的压力

1、读研的压力就像液体压强来自“四面八方"

研究生新生与本科生新生，无论从阅历从心态都是不一样的!本科新生的起点总体类似，都是高中毕业进的大学，最关键的是本科生没有研究生那样的“觉醒”。毕竟22岁左右，很多同龄人已经挣钱很多年了，研究生还要继续面对一堆专业课、泡到实验室、熬夜写论文。研究生的来路有的是直接免推入学，有的调剂入学，有的跨专业。有的其实学习能力不差，但关键的问题是自己都不知道为什么要考研，只是周围的人都在考，感觉自己的本科专业不考研没啥前景，所以就考了，随大流的“考个研究生”，居然就过了。家中父母的期待、导师的”暴脾气"、论文的从严要求、自尊心一起构成了研究生的压力模型。

2、想做出成果，太难了!

大家都知道研究生分为专硕和学硕，但总体上比本科的学术要求要高很多。特别是近年来，对论文查重非常严格，论文盲审让很多同学彻夜不眠!根源在于，中国的研究生太多了，但真正能够做出来的研究又太少了，都是为了写论文而写论文。当然有的同学看到标准论文格式，脑壳都疼!能够真正做出研究创新来，真的是太难了!所以导师很重要，研究方向很重要，研究团队很重要!理工科和人文社会学科完全不一样的产出比。这些都直接影响到研究生的学业信心和学习动力!亲，请问你考研真的是为了做学术研究，在专业上更精进一步吗?

3、读研三年“浪费时间”!

对于有的专业，有的同学的研究能力和学术气质，真的不适合读研!最关键的其实不是研究生个性与专业学习的匹配，而是我们从研究生入学伊始，就对未来的学业和职业规划缺乏清晰的定位。绝大多数想退学的，并不是真的要退学!其实主要是对毕业后前途的迷茫!不知道自己做的研究有什么用，甚至明知道就是个为了写论文的实验而已，所谓的研究成果最终也无法变现。相较于有的同学可能毕业后，经过三年的不同岗位锻炼，会积累很多实践经验!在新技术不断迭代的今天，三年的一线经验比你在校园里待上三年可能成长的更多!毕竟很多创业型公司可能都没到3周岁，甚至残酷的市场竞争，可能都没有给他们过1周岁生日的机会。

4、潇洒读研，心态很重要!

总体上，研究生相较于本科生是毕竟宽松的。虽然专业课可能还很多，逃课还不太容易，相当于小班教学，不好逃课啊!但是生活方面相对自由，当然有的学校不提供宿舍，又是一笔很大的开销!人无时无刻不在做出选择，心态的及时调整非常重要!“无限风光在险峰”，清晰的目标，会让我们感到眼前的困难不是不可逾越的，只是我们通往更好风景的“垫脚石”!有时候妥协、合作、开放、接纳，有什么不可以呢?毕竟身心健康，快乐学习，顺利毕业，开启新的生活才是正道!

延伸阅读：

研究生(postgraduate)是高等教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校和研究生培养资格的科研机构开展，研究生为中国最高学历。研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。

在中国，研究生主要分为全日制和非全日制两种。全日制研究生是通过高等院校和科研机构举办的硕士研究生和博士研究生招生考试来进行招生，学制最少为2年或3年;非全日制研究生在2017年以前主要是指在职研究生，主要通过十月联考、同等学力申硕] 、一月统招在职研究生等方式进行招生;从2017年(包括2017年)起，双证在职研究生统一命名为非全日制研究生，非全日制研究生与全日制研究生一同参加12月底的全国统考，划定相同分数线，毕业时同样获得双证。招收与培养硕士研究生和博士研究生的单位既有拥有硕士点和博士点的高等院校，也有相关科研机构。

全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。

研究生学历为中国最高学历，按学位可以划分为硕士学位和博士学位。博士学位为中国最高学位。